8、小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。
分析:本題主要考查四個方面的知識:(1)怎樣體現(xiàn)電磁鐵磁性的大小:用吸引大頭針數(shù)目的多少.
(2)影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流越大磁性越強;線圈匝數(shù)越多磁性越強.
(3)磁極間的作用規(guī)律:同名磁極相互排斥;異名磁極相互吸引.
(4)電磁鐵磁極的判斷方法:右手定則.
解答:解:由圖可知電磁鐵A、B的上部都是N極,若將兩電磁鐵上部靠近,則會排斥,所以選項A的說法不正確.
電磁鐵磁性強弱是通過吸引大頭針數(shù)目的多少來體現(xiàn)的,所以電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強.即選項B的說法正確.
線圈A和B是串聯(lián)在一起的,故通過它們的電流是相等的,所以選項C的說法不正確.
將滑片P向右移動,電磁鐵中的電流將變小,電磁鐵的磁性減弱,所以選項D的說法不正確.
故選B.
點評:本題的解題關(guān)鍵是會判斷電磁鐵的極性,了解影響電磁鐵磁性強弱的因素.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示,下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示,
(1)本實驗通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目不同,來判斷它的
磁性強弱
磁性強弱
不同.
(2)A、B兩電磁鐵串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實驗過程中它們的
電流
電流
相等.
(3)比較A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目,可以得到外形相同的螺線管,電流一定時,線圈的
匝數(shù)
匝數(shù)
越多,它的磁性越強.
(4)利用本實驗裝置還可以通過
改變滑動變阻器接入電路的阻值
改變滑動變阻器接入電路的阻值
的方法,改變電路上的電流,觀察A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的變化,得到磁性強弱與電流的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示,下列說法正確的是(     )

   

A.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強

    B. 若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引

    C.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向右移動              

    D. B線圈的匝數(shù)多,通過B線圈的電流小于通過A線圈的電     流。 

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