【題目】生活中處處有物理,同學(xué)們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識.以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過。
(1)喝牛奶時,把吸管插人牛奶盒中往里吹氣,迅速放開,牛奶從吸管噴出;
(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會兒,氣球就爆破了;
由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:
當(dāng)氣體的體積一定時,氣體壓強(qiáng)可能與氣體的_和_有關(guān)。
設(shè)計并進(jìn)行實驗:
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):
(1) 把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖所示;
(2)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)_____(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開,觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖所示)。
(3)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請您在圖中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;_____
實驗拓展
(1)控制其它條件相同時,換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實驗,則管內(nèi)水柱上升的高度會____(選填“相同”或“不同”),理由是_____;
(2)控制其它條件相同時,把圖的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將_______(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于_____________________。
【答案】質(zhì)量 溫度 增大 相同 液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān) 上升 見解析
【解析】
(1)[1][2]把吸管插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開,牛奶從吸管噴出。牛奶噴出的原因是內(nèi)部壓強(qiáng)大造成的;其盒內(nèi)壓強(qiáng)變大的原因是:向里面吹氣時,體積一定氣體質(zhì)量增大造成的,即能說明氣體壓強(qiáng)的大小與氣體的質(zhì)量有關(guān);同理,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會兒,氣球就爆破了。氣球爆破的原因也是內(nèi)部壓強(qiáng)變大造成的,即體積一定的氣體由于溫度升高導(dǎo)致壓強(qiáng)增大,所以氣體壓強(qiáng)的大小還與溫度有關(guān)。
(2)[3]當(dāng)用細(xì)管向瓶中吹氣時,瓶內(nèi)空氣的體積一定,質(zhì)量變大,所以瓶內(nèi)的氣壓變大,在瓶內(nèi)氣壓的作用下細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升。
(3)[4]用手握住燒瓶的瓶頸部分,瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,因此,玻璃管內(nèi)水柱上升的高度更高,b處位置如圖所示:
實驗拓展:
(1)[5][6]在該題中,瓶內(nèi)增大的壓強(qiáng)與上升的那一段液柱的壓強(qiáng)是相等的,因為液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān),所以在瓶內(nèi)增大的壓強(qiáng)相等的情況下,換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實驗,液柱的深度相同,管中的水柱上升的高度相等。
(2)[7][8]大氣壓隨高度的增加而減小,山頂?shù)臍鈮罕壬侥_的氣壓小,把圖甲的裝置從山腳移到山頂時,因為外界氣壓減小,所以細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱在瓶內(nèi)氣壓的作用下會上升。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a)所示電路中,電源電壓12伏保持不變,電阻R1=5歐,滑動變阻器R2標(biāo)有“20Ω 1.5A”字樣.
閉合電鍵后:
(1)若通過R1的電流為0.8安,求此時R1兩端的電壓及電路的總電阻.
(2)請通過計算說明:在電路安全前提下,選擇電壓表不同的量程時,通過移動變阻器滑片的位置,能否使電壓表指針分別指在圖(b)所示位置處.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小東用如圖所示的實驗器材,做“研究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。
(1)利用現(xiàn)有的實驗器材,小東只能研究“動能的大小是否和 有關(guān)”。(選填“質(zhì)量”或“速度”)
(2)實驗中保證小球A 不變,多次改變小球A在斜面上開始運(yùn)動的 ,通過比較物塊B被撞擊后在同一水平面上 的大小得到實驗結(jié)論。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是 ;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響;
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。
(4)兩個探究方案相比較,你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了串、并聯(lián)電路的相關(guān)知識后,某小組同學(xué)用圖所示的電路驗證通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓和導(dǎo)體電阻的關(guān)系.他們選用定值電阻R0的阻值為5歐,然后把5歐、10歐、15歐和20歐四個定值電阻先后接入電路的M、N兩點間,閉合電鍵S,將相應(yīng)電流表的示數(shù)記錄在下表中.
實驗序號 | R0(Ω) | RMN(Ω) | I(A) | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 |
①小明要驗證通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,他應(yīng)以________(選填“R0”或“RMN”)為研究對象,還需進(jìn)行的操作是________.請在表中第五列填入所需測量并記錄的欄目名稱.________
②小紅想通過第三列與第四列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件驗證通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,你認(rèn)為________(選填“可行”或“不可行”),理由是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是“探究杠桿的平衡條件”的實驗:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向_______ 邊旋一些(選填“左“或“右”)。
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實驗,第二組按圖(丙)進(jìn)行實驗。你認(rèn)為第________組實驗更好,理由是_____________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在2019年女排世界杯比賽中,運(yùn)動員們以十一連勝的驕人成績奪得了冠軍成功衛(wèi)冕,為祖國和人民贏得了榮譽(yù)。下列說法中正確的是
A.運(yùn)動員擊打排球時,運(yùn)動員對排球的作用力大于排球?qū)\(yùn)動員的作用力
B.被擊打出手后,排球的運(yùn)動狀態(tài)在改變
C.被擊打出手后,排球繼續(xù)向前運(yùn)動,是因為受到打擊力的作用
D.被拋向空中的排球,運(yùn)動到最高點時受到非平衡力作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一石塊掛在彈簧測力計的掛鉤上,測力計的示數(shù)為15N,當(dāng)將該石塊完全浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)為10N,,水的密度為求:
(1)該石塊浸沒在水中時受到的浮力;
(2)該石塊的體積;
(3)該石塊的密度。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】愛動腦的小軍想測出一未知金屬塊的密度,進(jìn)行了如下操作。
(1)把托盤天平放在水平桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側(cè)(如甲圖所示),此時應(yīng)將平衡螺母向____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使天平平衡;
(2)用天平測量金屬塊的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如乙圖所示,則金屬塊的質(zhì)量為_______g;
(3)將用細(xì)線系住的金屬塊放入裝有60mL水的量筒中,量筒中水面如丙圖所示,則金屬塊的體積為___________cm3;
(4)由上面的相關(guān)數(shù)據(jù)測出金屬塊的密度為____________kg/m3。
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