【題目】如圖所示,有三個相同的容器,甲容器內(nèi)只盛有水,乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上,丙容器中小球懸浮在水中,三個容器水均未盛滿,且水面一樣高。下列說法中正確的是

A. 甲容器底部受到水的壓強最大

B. 若在甲容器中再放入木塊后,容器底部受到的壓強變大

C. 乙容器中加入鹽溶化后,木塊受到的浮力將變小

D. 丙容器中再倒入一定量的酒精后,小球仍然懸浮

【答案】B

【解析】

A、因三個容器內(nèi)的水面剛好齊平,所以由可知,三個容器的底部受到水的壓強相等,故A錯誤;

B、若在甲容器中再放入木塊后,木塊會排開部分水,使得甲容器水面變高,根據(jù)得,容器底部受到的壓強變大,故B正確;

C、木塊漂浮在乙容器中,向乙容器中加入鹽水后,液體密度增大,木塊將上浮一些,但木塊靜止后仍然漂浮在液面上,所以木塊受到的浮力仍等于木塊的重力不變,故C錯誤;

D、小球懸浮在丙容器中,向丙容器中加入酒精后,液體的密度減小,而排開液體的體積不變,由可知,小球受到的浮力減小,小球會沉入杯底,故D錯誤。

故選:B。

練習冊系列答案
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【題目】汽油的熱值是4.6×107 J/ kg,完全燃燒210g汽油能放出________J的熱量;若這些熱量全部被水吸收,可使_______kg 水,從20℃升高到43℃。若這些熱量全部由“220 1000”加熱效率為84%的電水壺提供,則需加熱__________s的時間。

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【題目】小剛假期外出時,斷開家中的其他用電器,只讓電視機處于待機狀態(tài),初始時電能表示數(shù)如圖甲,60h后電能表示數(shù)如圖乙,則下列說法正確的是(

A. 該電能表的標定電流為10A

B. 測得該電視機待機功率為10W

C. 電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過2500轉(zhuǎn)消耗電功率1kW

D. 小剛家用電器正常工作時的總功率不得超過1100W

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【題目】如圖,手機掃描二維碼,相當于給二維碼拍了一張照片,手機攝像頭相當于凸透鏡,影像傳感器相當于光屏,下列說法正確的是

A. 物體上的二維碼是光源

B. 掃碼時二維碼要位于攝像頭二倍焦距以外

C. 要使屏幕上二堆碼的像變小,只需將二維碼靠近凸透鏡

D. 影像傳感器上成的是正立的實像

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【題目】小組在探規(guī)律”

(1)用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為 cm。

(2)圖乙是某次實驗時觀察到的現(xiàn)象,生活中的 (選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動,把蠟燭向左移動一段距離,要 想在光屏上再次得到清晰的像,應該把光屏向 (選填“左”或“右”)移動一段距離,像 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

(3)實驗時,光屏上得到了蠟燭清晰的像,一同學不小心在凸透鏡上濺了一個小泥點,則 光屏上 (選填“有”或“沒有”)小泥點的像或影子。

(4)將近視眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像變模糊了。使光屏遠離 透鏡,又能在光屏上看到蠟燭清晰的像,這說明近視眼鏡對光線有 作用。由此可知,在近視眼得到矯正之前,物體的像成在視網(wǎng)膜的

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【題目】假期,小明同學體驗了在納溪花田酒地玻璃棧道上行走的感覺。進入棧道行走、穿了高跟鞋的游客將高跟鞋換為平底鞋后:人對玻璃表面的壓力_____、人對玻璃表面的壓強_____(以上兩空選填增大”、“減小不變)。當人們駐足觀看時對玻璃表面的壓強_____(選填大于”、“小于等于),正常行走時對玻璃表面的壓強。

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【題目】周末調(diào)換座位時,小林用大小為15N的水平推力勻速推動放在水平地面上重為100N的課桌,則課桌受到地面對它的摩擦力大小為_____N;小林把放在課桌內(nèi)的書包拿走后,仍用15N的水平推力把課桌沿原路線推回的過程中課桌受到的摩擦力_____15N(選填“大于”、“等于”或“小于”),此過程課桌的運動狀態(tài)將_____(選填“不變”或“改變”)。

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【題目】有兩個小燈泡 L1 L2,分別標有“110V、40W”“110V、60W”字樣若不考慮溫度對燈絲電阻的影響下列說法不正確的是(

A. 兩燈都正常發(fā)光時,通過 L2 的電流大

B. 并聯(lián)后,接在 110V 的電源上,L2 消耗的功率大

C. 串聯(lián)后,接在 220V 的電源上,它們都能正常工作

D. 串聯(lián)后,接在 110V 的電源上,L1 消耗的功率大

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【題目】用手捏一個厚玻璃瓶,玻璃瓶會發(fā)生彈性形變嗎______?(瓶中灌滿水,把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中.用手輕捏厚玻璃瓶,觀察細管中水面的高度變化,就能知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了形變)如圖的實驗可以幫助你回答這個問題.輕按桌面能使桌面發(fā)生彈性形變嗎________?自己設計一個實驗進行檢驗.

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