19．手握兩張紙，讓紙自然下垂．在兩紙中間快速向下吹氣，看到兩張紙靠攏，畫(huà)出右邊紙張?jiān)谒椒较虻氖芰κ疽鈭D，如圖所示．紙片靠近，說(shuō)明內(nèi)、外側(cè)氣體對(duì)紙的壓力關(guān)系為F內(nèi)小于F外，因?yàn)榧埖膬?nèi)、外兩面受力面積相等，所以紙的內(nèi)、外側(cè)氣體壓強(qiáng)關(guān)系為p內(nèi)小于p外，而紙外側(cè)的氣體壓強(qiáng)p外等于p0（大氣壓強(qiáng)），由此推測(cè)吹氣使得紙內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)變�。ㄇ叭者x填“大于”、“等于”或“小于”；最后空選填“變大”、“不變”或“變小”）

分析 （1）流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越�。�
（2）已知受力面積和壓力的大小關(guān)系，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$分析內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)與外側(cè)氣體壓強(qiáng)的關(guān)系，進(jìn)而得出流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系；

解答 解：（1）當(dāng)沒(méi)有吹氣時(shí)，紙的內(nèi)外受到的大氣壓相等，紙?jiān)谥亓ψ饔孟伦杂上麓梗?dāng)向兩張紙中間用力吹氣，中間的空氣流速增大，壓強(qiáng)減小，紙外側(cè)的壓強(qiáng)不變，紙?jiān)趦?nèi)外壓強(qiáng)差的作用下，被壓向中間．
因?yàn)榧埖膬?nèi)、外兩面受力面積相等，所以F內(nèi)＜F外，
（2）根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知所以紙的內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)p內(nèi)小于外側(cè)氣體壓強(qiáng)p外；
紙外側(cè)的氣體壓強(qiáng)p外不變，等于大氣壓p0，所以，吹氣使得紙內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)變小．
故答案為：小于；小于；等于；變�。�

點(diǎn)評(píng) 本題向兩個(gè)紙片中間吹氣時(shí)，通過(guò)紙片的運(yùn)動(dòng)判斷紙片受力情況，通過(guò)受力情況和受力面積分析紙片中間壓強(qiáng)和紙片外側(cè)壓強(qiáng)，最后判斷壓強(qiáng)和流速的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．依據(jù)盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型，繞核高速旋轉(zhuǎn)的粒子是（　�。�
A．電子B．質(zhì)子C．中子D．原子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后，小華想制作個(gè)密度計(jì)，他制作步驟如下：
a、取一根飲料吸管，將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來(lái)．
b、將其漂浮在水中，在吸管上標(biāo)出水面的位置，測(cè)出該位置到吸管下端的距離，即吸管浸入水中的深度H=5cm．如圖所示．
c、推導(dǎo)：設(shè)吸管橫截面積為S，在水中漂浮，故浮力與重大成就力二力平衡，所以G=ρ水gSH．若漂浮在其它液體中，則浸入的深度h會(huì)因液體密度的改變而改變，但浮力仍與重力平衡，即G=ρ液gSh．
d、根據(jù)以上推導(dǎo)的公式，可計(jì)算出液體密度與下表中的密度相等時(shí)，簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入的深度h（取密度的單位為g/cm3）
e、小華做了五次實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
液體密度ρ/（g•cm-3）0.80.91.01.1
浸入的深度h/（cm）6.35.654.54
（1）小華制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí)，浮力等于重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．步驟a中，將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重是為了降低吸管的重心，從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上．
（2）通過(guò)對(duì)步驟c的分析，請(qǐng)推導(dǎo)出漂浮在ρ液液體中時(shí)，浸入深度h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H（用ρ水、ρ液、H表達(dá)）．在第5次試驗(yàn)中，觀察到該密度計(jì)浸入某種液體的深度是4cm，則該液體的密度是1.25×103千克/米3．
（3）分析表中數(shù)據(jù)或制作的密度計(jì)發(fā)現(xiàn)：簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入液體的深度越大，表明液體的密度越大（填“越大”“越小”“不變”），密度計(jì)的刻度線分布不是（“是”或“不是”）均勻的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為探究“影響動(dòng)能大小的因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開(kāi)展了如圖所示的活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊被推動(dòng)距離來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大�。�
（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)速度相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車(chē)撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		鋼球質(zhì)
量m/g		鋼球自由滾下高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/cm
甲202016
乙20104
丙402032
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與超載有關(guān)（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．中央電視臺(tái)體育頻道經(jīng)常轉(zhuǎn)播一些重要的象棋和圍棋大賽．在復(fù)盤(pán)講解時(shí)，棋子被吸附在豎直放置的磁性棋盤(pán)上保持靜止，如圖所示．此時(shí)棋子受到的摩擦力（　�。�
A．方向豎直向下，大小大于它的重力B．方向豎直向下，大小等于它的重力
C．方向豎直向上，大小大于它的重力D．方向豎直向上，大小等于它的重力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．足球被踢出去以后還能繼續(xù)在地面上運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間，是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性，足球的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢，最后停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蚴艿侥Σ亮ψ饔茫?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．近年來(lái)，汽車(chē)逐步走進(jìn)了普通百姓的家庭．汽車(chē)出現(xiàn)故障后，需要進(jìn)行維修．小明家的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)在維修時(shí)，工人師傅要用一個(gè)滑輪組（如圖所示）把車(chē)?yán)锏陌l(fā)動(dòng)機(jī)提起來(lái)．已知發(fā)動(dòng)機(jī)質(zhì)量為120kg，工人拉力為400N，在10s內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)被提起了1m．求：（g=10N/kg）
（1）發(fā)動(dòng)機(jī)的重力是多少？
（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（3）工人師傅做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．如圖所示，用瓶起開(kāi)啟瓶蓋，請(qǐng)畫(huà)出在A點(diǎn)所用最小力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，水平臺(tái)面的粗糙程度均勻，在它上面放著質(zhì)量為m1的木塊，將木塊用輕繩跨過(guò)定滑輪與質(zhì)量為m2的鉤碼相連．木塊在平行于臺(tái)面的輕繩的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間，鉤碼觸地后立即靜止，木塊繼續(xù)滑動(dòng)一段距離后停在臺(tái)面上．輪與軸的摩擦忽略不計(jì)，在鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動(dòng)的過(guò)程中，木塊所受摩擦力大小為m2g．

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