如圖所示,由于使用杠桿時(shí)摩擦非常小,故杠桿是一種機(jī)械效率非常高的簡(jiǎn)單機(jī)械。某人用杠桿將一個(gè)質(zhì)量為18kg的物體勻速提升了0.5m,則他所做的有用功是 J。若在此過程中杠桿的機(jī)械效率為90%,則他做的總功是 J。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了交流與合作。
(1)如圖6所示,同學(xué)們?cè)诮涣髦刑岢?甲、乙兩個(gè)探究思路,請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)探究思路 進(jìn)行評(píng)估。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份記錄 該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如果不考慮溫度的影響,導(dǎo)體的電阻的大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)( 。
| A. | 導(dǎo)體的材料 | B. | 導(dǎo)體的長(zhǎng)度 | C. | 導(dǎo)體的橫截面積 | D. | 導(dǎo)體兩端的電壓 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,小明探究杠桿的平衡條件,掛鉤碼前,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,杠桿上每格距離相等,當(dāng)A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),B點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼時(shí),杠桿處于水平平衡。若杠桿兩邊同時(shí)加一個(gè)相同鉤碼,則杠桿
A.杠桿仍處于水平平衡狀態(tài)
B. 杠桿右端下沉
C. 杠桿左端下沉
D.無法判斷杠桿是否處于平衡
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于“熱機(jī)”的說法中,正確的是
A.通過技術(shù)改進(jìn),熱機(jī)效率可達(dá)100%
B.壓縮沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.熱機(jī)常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高
D.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)屬于熱機(jī)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,各個(gè)元件均能正常工作。當(dāng)開關(guān)閉合后,燈 (選填“能”或“不能”)發(fā)光,電壓表 (選填“有”或“沒有”)示數(shù)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測(cè)滑輪組機(jī)械效率,記錄數(shù)據(jù)如下表:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)沿豎直方向_____ ______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì); 物體在上升過程中,機(jī)械能 (選填“增大”、”減小”或“不變”)
(2)第2次實(shí)驗(yàn)中,拉力做的總功是_________J,滑輪組做的有用功是________J,滑輪組的機(jī)械效率η=____________(結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖中畫出滑輪組的繞線情況。
(4)由記錄數(shù)據(jù)分析,兩次機(jī)械效率不同的主要原因是____ _.
(5)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)進(jìn)行讀數(shù),則他這樣得出的機(jī)械效率與實(shí)際值相比 (選填“偏小”、“偏大”或“相等”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用如圖7所示的器材研究“影響電阻大小的因素”。a,b為長(zhǎng)度一樣的鎳鉻合金絲,b比a的橫截面積大。關(guān)于此實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( )
A. 利用此裝置能探究導(dǎo)體電阻的大小和橫截面積、長(zhǎng)度的關(guān)系
B. 利用此裝置只能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積的關(guān)系
C. 小燈泡越亮,表示接入的合金絲電阻越大
D. 為了準(zhǔn)確比較兩條合金絲的電阻,可在電路中串聯(lián)一個(gè)電壓表
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科目:初中物理 來源: 題型:
一盞電燈接在恒定電壓的電源上,其功率為100W。若將這盞電燈先接在一段很長(zhǎng)的導(dǎo)線后,再接在同一電源上,已知導(dǎo)線上損失功率是9 W,那么此時(shí)電燈實(shí)際消耗功率是( )
A.91 W B.小于91 W C.大于91W D.條件不足,無法確定
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