8.高新一中初中物理興趣小組的師生在科技創(chuàng)新活動課上制作出神奇的金屬銅線轉(zhuǎn)框(單極電機(jī)).取一根長度合適的金屬銅線,剝?nèi)ャ~線兩端和中央部分的絕緣皮,彎成一個(gè)“M”型線框.將銅線中央裸露部分與一節(jié)干電池的正極接觸,干電池的負(fù)極貼放在位于水平桌面上的圓柱形釹鐵硼磁鐵上面,再將銅線框兩端裸露出的部分與圓柱形釹鐵硼磁鐵的側(cè)面輕輕接觸,這樣金屬銅線框就可以繞電池持續(xù)轉(zhuǎn)動,如圖甲所示.
請根據(jù)此現(xiàn)象回答下列問題:

(1)甲圖中銅線框可以繞電池持續(xù)轉(zhuǎn)動的原理是:通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用.
(2)該簡易裝置的工作原理與圖乙中的D裝置原理相同.
(3)僅改變裝置中磁鐵的磁極位置(即使圖中磁鐵的上、下兩面調(diào)換位置),則線圈的轉(zhuǎn)動方向改變(選填“改變”或者“不變”).
(4)釹鐵硼磁鐵是磁性很強(qiáng)的永久磁鐵,但是表面很容易生銹,所以通常需要進(jìn)行保護(hù)性表面處理.老師在本次實(shí)驗(yàn)中所用的磁鐵表面鍍了一層薄膜,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷出該磁鐵所鍍的薄膜應(yīng)屬于導(dǎo)體(選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”或“半導(dǎo)體”)材料.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)利用了通電導(dǎo)體在磁場中受力的原理,因此,要有磁場的存在,同時(shí)還要有電流的存在.這一過程中,將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)對題目中四幅圖的各個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)分析即可判斷;
(3)通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流的方向有關(guān);
(4)根據(jù)磁鐵在電路中所起的作用,可判斷其所鍍的膜是導(dǎo)體還是絕緣體.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,圓柱形物體提供了磁場,同時(shí)還是電路的一部分,因此,它具有導(dǎo)電性和磁性,故銅線框之所以能夠轉(zhuǎn)動,是由于銅線框中的電流在磁場中受力,故原理是:通電導(dǎo)線在磁場中受力 的作用.
(2)A、該選項(xiàng)是奧斯特實(shí)驗(yàn),說明通電導(dǎo)線周圍有磁場,故A錯誤;
B、該選項(xiàng)中沒有電源,所以是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的,即其目的是為了產(chǎn)生感應(yīng)電流,故B錯誤;
C、該選項(xiàng)中沒有電源,所以是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的,即其目的是為了產(chǎn)生感應(yīng)電流,故C錯誤;
D、該實(shí)驗(yàn)裝置是研究電動機(jī)原理的使用,即說明通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用,故D正確;
故選D.
(3)通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流的方向有關(guān),改變裝置中磁鐵的磁極位置,相當(dāng)于改變了磁場方向,所以線圈轉(zhuǎn)動的方向會發(fā)生改變;
(4)在實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,釹鐵硼磁鐵需要導(dǎo)電,要成為電路的一部分,因此,該磁鐵所鍍的膜是導(dǎo)體.
故答案為:(1)通電導(dǎo)線在磁場中受力 的作用;(2)D;(3)改變;(4)導(dǎo)體.

點(diǎn)評 了解實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu),明確其工作原理,再進(jìn)一步確定其性質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化,是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示的電路中,燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣,滑動變阻器的最大阻值為R1,電源電壓保持不變.當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí),燈泡L正常發(fā)光,電流表A的示數(shù)為2A;當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開,S3閉合時(shí),使滑動變阻器連入電路的阻值為$\frac{{R}_{1}}{2}$時(shí),燈泡消耗為0.75W.(燈泡電阻不隨溫度的變化而改變)求:
(1)電源電壓.
(2)R2的阻值.
(3)電路在何種狀態(tài)下消耗的功率最小,最小功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“測量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中,燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,電源電壓恒定6V不變.
(1)請你用筆劃線代替導(dǎo)線,將如圖所示的實(shí)物電路連接完整,要求滑片向左移動時(shí)燈泡變亮.
(2)閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),其故障原因可能是燈泡短路.
(3)排除故障后,開始實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)應(yīng)將變阻器滑片向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應(yīng)注視電壓表(選填“電壓表“或”“電流表”)的示數(shù),直至燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)為0.4A,則燈泡的額定功率為1.52W.
(4)小明同學(xué)在小組交流階段認(rèn)為,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇10Ω0.5A(選填“5Ω 1A”、“10Ω 0.5A”或“20Ω 0.3A”)的滑動變阻器來進(jìn)行.
(5)在某次調(diào)節(jié)中,滑動變阻器接入電路的阻值變化了△R1,小燈泡的阻值變化了△R2,發(fā)現(xiàn)△R1>△R2,則在這次調(diào)節(jié)中燈泡變亮或變暗都有可能(選填“變亮”、“變暗”或“變亮或變暗都有可能”),你的理由是:如果滑動變阻器阻值變小,由于△R1>△R2,即總電阻變小,總電流變大,燈泡變亮;如果滑動變阻器阻值變大,由于△R1>△R2,即總電阻變大,總電流變小,燈泡變暗..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖使線圈位于兩磁極間,閉合開關(guān)后線圈順時(shí)針轉(zhuǎn)動,現(xiàn)在要使線圈逆時(shí)針轉(zhuǎn)動,寫出一個(gè)可行的方法:把磁極的N、S極對調(diào)(把接電源的兩根線對調(diào)).若要把圖中的電源換為小燈泡,快速轉(zhuǎn)動線圈,小燈泡會發(fā)光,這種現(xiàn)象被稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小明和小杰握住兩根較光滑的木棍,小華將繩子的一端系在其中一根木棍上,然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍,小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后,小華在圖A處拉繩子的另一端,用很小的力便拉動他們.兩根木棍和繩子組成的機(jī)械相當(dāng)于滑輪組.若小華所用的拉力為10N,則小明和小杰受到的拉力分別為60N、70N(摩擦忽略不計(jì)).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察木塊運(yùn)動的距離判斷動能的大;
(2)實(shí)驗(yàn)中采用控制起點(diǎn)高度相同的方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)圖甲和圖丙,探究的問題是動能的大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題,我們需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),下列采用的措施不合理的是( 。
A.在測量紙錐下落的速度時(shí),為了方便時(shí)間的測量,選用錐角較大的紙錐
B.在探究平面鏡成像時(shí),為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對著棋子照
C.在探究電流的熱效應(yīng)時(shí),為了便于比較,被加熱液體用水代替煤油
D.在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí),為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯,將玻璃泡涂黑

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某同學(xué)想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路,選用的器材有:阻值約為4Ω的鉛筆芯一根,兩節(jié)干電池組成的電池組,0-0.6A的電流表,0~3V的電壓表,滑動變阻器(10Ω,2A),開關(guān),導(dǎo)線等.
實(shí)驗(yàn)序號U/VI/A
0.40.1
0.80.2
1.2
1.60.4
2.00.5
(1)該同學(xué)根據(jù)電路圖連接電路,在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到b端(選填“a”或“b”).
(2)該同學(xué)移動滑動變阻器的滑片,將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在右表中,當(dāng)采集第三組據(jù)時(shí),電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示.此時(shí)電流表的示數(shù)為0.30A.由表中數(shù)據(jù)可知,通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某班同學(xué)提出了以下猜想:
猜想一:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與電流的大小有關(guān);
猜想二:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否準(zhǔn)確,同學(xué)們用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡易電磁鐵,另外準(zhǔn)備小鐵釘若干,請你解答下列問題.

(1)圖1所示為驗(yàn)證某猜想時(shí)的情形.
①此次探究中,電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可通過吸引鐵釘多少來顯示;
②通過比較a、b兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是匝數(shù)一定時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(2)為了驗(yàn)證猜想二,同學(xué)們將乙、丙兩個(gè)電磁鐵按圖2所示連入電路,其目的是控制電流相等.

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同步練習(xí)冊答案