12.閱讀短文,回答文后問題:不倒的奧秘
    支持面上物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀大而重的底座,使它們不易翻倒.進(jìn)而他提出兩個猜想:①物體的德度可能與物體重心高低有關(guān);②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān).
    如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?他發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾鈄相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小,于是,他將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示,為了驗證猜想①,他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的物體的底部、中部和底部,其重心位置如圖甲中a、b、c所示,實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬嶒炗涗浫绫恚
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度
物體剛好翻倒時 木板轉(zhuǎn)過的角度較大
在驗證猜想②之前,他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變,支得越開卻越穩(wěn).于是,他調(diào)整思路,找來一塊木板和四根相同的木棒,組成圖乙所示裝置,將四根木棒由內(nèi)向外移動時,裝置的穩(wěn)度不斷增大.
(1)圓柱體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越大,反映圓柱體的穩(wěn)度越大(大/小).
(2)物體的重心越高,其穩(wěn)度越小(越大/越。
(3)乙圖所示實驗表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān).
(4)依據(jù)以上結(jié)論,下列說法合理的是B
A.卡車裝貨物時,應(yīng)把重的貨物裝在上層可使貨物不易翻倒
B.乘車時,兩腳分開站得更穩(wěn)
C.丙圖中不倒翁是通過是通過増大接觸面積來提高穩(wěn)度的
D.一塊長方體磚塊豎放比平放更穩(wěn)定
(5)小明在測液體密度時,設(shè)計了如下實驗步驟:
①用天平測出空量筒的質(zhì)量;
②往量筒中倒入適量的鹽水,測出鹽水的體積;
③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量.
小明認(rèn)為這種方法比老師設(shè)計的實驗方案操作更簡單.你認(rèn)為他的方案有何不足之處:量筒易翻倒摔壞.

分析 穩(wěn)度是指物體處于平衡狀態(tài)的穩(wěn)定程度,穩(wěn)度的大小由物體重心的高度和支撐面的大小決定.重心低,支撐面大的物體穩(wěn)度大,反之則穩(wěn)度。^支撐面大小是指物體各接觸部分所圍成的面積.本題通過實驗探究和生活事實驗證了影響穩(wěn)度的這兩個因素.

解答 解:(1)圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越小,說明越容易翻倒,即穩(wěn)定程度小;
(2)相同相形狀的圓柱體,重心越低時,剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大,越不易翻倒,說明穩(wěn)定程度越大;重心越高,穩(wěn)度越;
(3)丙圖中四根木棒與地的接觸面積并不變,但越分離時,穩(wěn)定程度越大,說明影響穩(wěn)定程度的是支撐面積大小,而不是接觸面積大;
(4)A、根據(jù)實驗驗證的影響穩(wěn)度的因素,重的貨物擺在下層可以降低重心,穩(wěn)度較大,故A錯誤;
B、兩腳分開可以增大支撐面積,這樣都可以增大穩(wěn)度,故B正確;
C、丙圖中不倒翁是通過是通過増大支撐的面積來提高穩(wěn)度的,故C錯誤;
D、一塊長方體磚塊豎放時的重心高,平放時的重心低,所以平放時更穩(wěn)定,故D錯誤.
故選:B.
(5)量筒的重心較高,穩(wěn)度小,放在天平上易傾倒.
故答案為:(1)大;(2)越。唬3)支撐面積;(4)B;(5)量筒易翻倒摔壞.

點評 本題考查了影響物體穩(wěn)度的因素,實驗采用了控制變量法,應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了能用實驗來證明電風(fēng)扇吹出的到底是不是涼風(fēng)?于是,八(1)班一物理學(xué)習(xí)小組合作在(室內(nèi)溫度為20℃)教室內(nèi)準(zhǔn)備進(jìn)行實驗:
(1)請你簡單寫出實驗方法及所需觀察現(xiàn)象
(2)在如圖上畫出能正確反映溫度計示數(shù)隨時間的變化情況的大致圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明為了研究水的一些特性,做了如下的實驗:將100克水倒入一只燒杯中,然后讓他們自然冷卻并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況,記錄數(shù)據(jù)如表.
時間(分)0246810121416
溫度(℃)363534333231303030
(1)當(dāng)時的室溫大約為30℃,這些水冷卻到室溫總共用了12分鐘.
(2)如果要根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制一張水溫隨時間變化的圖.你認(rèn)為下列哪個圖能正確反映實驗過程D(填字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點,在實驗室進(jìn)行了探究實驗.根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象,如圖中a、b所示.

(1)這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和秒表.
(2)在圖a中,AB段與CD段的傾斜程度不同,這是因為冰的比熱容與水的比熱容。
(3)水沸騰時,溫度計的示數(shù)如圖c所示,則水的沸點是98℃,此時可能實驗室的大氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填“高于”、“等于”或“低于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.在凸透鏡成像的規(guī)律實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示時,燭焰在光屏上恰好成一個清晰的像,下列說法正確的是(  )
A.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(a)圖所示
B.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(b)圖所示
C.蠟燭的位置不動,要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡靠近蠟燭,同時調(diào)節(jié)光屏位置
D.蠟燭的位置不動,要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡遠(yuǎn)離蠟燭,同時調(diào)節(jié)光屏位置

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖甲所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像.利用這一成像原理工作的是照相機(jī)(選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”).圖乙是小明模擬近視眼的實驗,他將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置,如圖所示,給凸透鏡“戴”上近視眼鏡,此時光屏上能成一清晰的像,近視眼鏡是凹透鏡;若“取”下近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持光屏和透鏡位置不變的條件下,應(yīng)該將蠟燭離凸透鏡距離減。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小麗同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,實驗裝置如圖所示,將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處且位置保持不變,將點燃的蠟燭、光屏靠近凸透鏡,調(diào)節(jié)燭焰、光屏、凸透鏡的高度,使三者中心等高.
(1)蠟燭位于光具座上10cm刻度線處,光屏位于光具座上90cm刻度線處.保持光屏位置不變,為了在光屏上得到燭焰清晰的像,應(yīng)當(dāng)將蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”);
(2)當(dāng)蠟燭移動到光具座上25cm刻線處,小麗將光屏移到某一位置時,光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像,這一實驗現(xiàn)象可以說明照相機(jī)的成像特點(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實驗原理圖.若在凸透鏡右邊的光屏上(圖中光屏未畫出)得到了清晰放大的像,則蠟燭可能置于了凸透鏡左邊a、b、c、d四點中的c點處;幻燈機(jī)就是利用此成像特點制造的(選填“照相機(jī)”、“電影放映機(jī)”、“放大鏡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷,這是因為(  )
A.摩擦創(chuàng)造了正電荷B.摩擦創(chuàng)造了負(fù)電荷
C.有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移D.有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移

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