在圖所示的三個(gè)滑輪組中，每個(gè)滑輪的自重都是50N（繩自重和一切摩擦均不考慮）．
（1）要用最小的力提起400N的物體，應(yīng)選用哪個(gè)滑輪組？在圖中畫出繩的繞法．
（2）此時(shí)這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（3）若繩子能承受的最大拉力是200N，那么使用這個(gè)滑輪組時(shí)，最大的機(jī)械效率是多大？

解：（1）根據(jù)圖示可知，甲圖最多提供5條；乙圖最多提供3條；由于丙圖只有一個(gè)定滑輪，因此丙圖最多提供4條，因此應(yīng)選圖甲，最省力的繞法如下：

（2）F=（G+G動(dòng)）=（400N+2×50N）=100N，
η=×100%=×100%=×100%=×100%=80%．
（3）∵F=（G+G動(dòng)），
∴G=5F-G動(dòng)=5×200N-2×50N=900N，
則η=×100%=×100%=×100%=×100%=×100%=90%．
答：（2）此時(shí)這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是80%．
（3）若繩子能承受的最大拉力是200N，那么使用這個(gè)滑輪組時(shí)，最大的機(jī)械效率是90%．
分析：（1）先根據(jù)一個(gè)動(dòng)滑輪提供兩條繩子，中間掛鉤可提供一條，因此先確定提供繩子最大滑輪組，然后畫出最多的繞法；
（2）先根據(jù)F=（G+G動(dòng)），然后根據(jù)η===即可求出滑輪組的機(jī)械效率；
（3）先根據(jù)F=（G+G動(dòng)）求出物體的最大重量，然后利用機(jī)械效率的變形公式即可求出滑輪組的最大機(jī)械效率．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了機(jī)械效率公式的應(yīng)用、滑輪組的繞法，能根據(jù)η====求出n的大小是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在圖所示的三個(gè)滑輪組中，每個(gè)滑輪的自重都是50N（繩自重和一切摩擦均不考慮）．
（1）要用最小的力提起400N的物體，應(yīng)選用哪個(gè)滑輪組？在圖中畫出繩的繞法．
（2）此時(shí)這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（3）若繩子能承受的最大拉力是200N，那么使用這個(gè)滑輪組時(shí)，最大的機(jī)械效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重/N 鉤碼重/N 動(dòng)力/N 機(jī)械效率
1 1 2 1
2 1 4 5/3
3 2 4 2
（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
①
①
和
②
②
（選填①、②、③、）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越
低
低
；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
同一
同一
（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升
不同
不同
（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：

滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；

滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____和_____(選填①、②、③、)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越______；

（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用_______(填“同一”

或“不同”)滑輪組，提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：

滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；

滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____和_____(選填①、②、③、)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越______；

（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用_______(填“同一”

或“不同”)滑輪組，提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

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