在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小明同學無論怎樣移動光屏，在光屏上始終觀察不到燭焰清晰的像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心不在同一水平線
B．蠟燭距凸透鏡距離大于焦距
C．蠟燭距凸透鏡距離小于焦距
D．蠟燭距凸透鏡距離等于焦距

A、燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心三者不在同一高度上，使像不能成在光屏上；故A符合題意；
B、蠟燭距凸透鏡距離大于焦距，由凸透鏡成像規(guī)律可知，可以在光屏上觀察到燭焰清晰的像，故B不符合題意；
C、蠟燭距凸透鏡距離小于焦距，在光屏上始終觀察不到燭焰清晰的像，但透過凸透鏡可以看到正立放大的虛像，故C符合題意；
D、蠟燭距凸透鏡距離等于焦距，將得到平行光，像不能成在光屏上，故D符合題意．
故選ACD．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、某興趣小組同學在研究凸透鏡成像規(guī)律試驗時，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到凸透鏡的距離v
之間的關(guān)系如圖所示，則凸透鏡的焦距為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?呼和浩特）某同學在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象，如圖所示．

（1）該凸透鏡的焦距是
10
10
cm．
（2）把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變
大
大
（選填“大”或“小”）
（3）當把物體放到距凸透鏡8cm處時，光屏上
不能
不能
得到一個清晰的像．（選填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?房山區(qū)二模）在研究凸透鏡成實像的規(guī)律時，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心在
同一高度
同一高度
． 如圖甲所示，光屏上得到了一個清晰的像．在不改變燭焰和光屏位置的前提下，當把凸透鏡移到某一位置時，光屏上再次出現(xiàn)一個燭焰的像．此過程是把凸透鏡向
右
右
（選填“左”、“右”）移動到該位置的，新出現(xiàn)的像是
縮小
縮小
（選填“縮小”、“放大”）的
實
實
（選填“實”、“虛”）像．某興趣小組的同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離 u 跟實像到凸透鏡的距離 v 之間的關(guān)系圖象如圖乙所示，則凸透鏡的焦距為
10
10
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）如圖，A、B、C是光具座上凸透鏡、蠟燭和光屏的放置點，則B處應(yīng)放置
凸透鏡
凸透鏡
．
（2）實驗前調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是
為了使像成在光屏的中心
為了使像成在光屏的中心
．
（3）實驗時先在光屏上看到燭焰的“倒立、放大的實像”，再把光屏和點燃的蠟燭的位置互換，那么我們在光屏上看到燭焰的
倒立
倒立
、
縮小
縮小
實像．
（4）在實驗過程中，如果把透鏡遮住了一半，則
能
能
（“能”或“不能”）成完整的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，為了比較像與物的大小，他們用發(fā)光二極管代替蠟燭做光源，并在光屏上畫出一組等距的平行線，使相鄰兩線的距離等于發(fā)光二極管的高度d，如圖所示．他們按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f1的凸透鏡，按表一中的物距依次進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應(yīng)的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他們換用焦距為f2的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f1＜f2）
 表一（凸透鏡的焦距為f1）                                                        
實驗
序號		 物距
u/cm		 像距
v/cm		 像的
高度
4 30 20 0.7d
5 24 24 1.0d
6 14 84 6.0d
表二（凸透鏡的焦距為f2）
實驗
序號		 物距
u/cm		 像距
v/cm		 像的
高度
1 30 15 0.5d
2 20 20 1.0d
3 14 35 2.5d
（1）分析比較實驗序號
 
等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當它們成實像時，物距相同，像距不同，焦距越大，像距越大，像越大．
（2）分析比較實驗序號l、2與3或4、5與6等數(shù)據(jù)中的物距與像距的變化關(guān)系及像的大小，可得出的初步結(jié)論是：
 
．

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