【題目】閱讀題:
小明根據(jù)生活經驗,大膽地提出了自己的想法:物質的粘性大小與什么因素有關呢?他認為可能與溫度有關,于是他設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝入二個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:

蜂 蜜

在冰箱中

在室內

經微波爐加熱

溫 度

較低

一般

較高

流淌時間

較長

一般

較短


(1)小明得出的結論是:有些物質(如蜂蜜),隨著溫度的升高,它的粘性。(填“變大”、不變”或“變小”)
(2)這一結論可以用下面的圖像來表示。

(3)在上述探究過程中,小明運用了“控制變量法”,還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的轉換成可以測量的來完成實驗探究。在物理學習中還有很多地方用到這兩種方法,請將與各探究方法相同的實驗序號填入空格中.
應用“控制變量法”的有: ;應用“轉換法”的有:。
A.比較材料的隔聲性能
B.研究光的傳播時引入光線
C.研究影響聲音響度與振幅的關系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調不變
D.通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E.研究乒乓球跳動的遠近反映振幅的大小
F.將光分成可見光和不可見光進行研究

【答案】
(1)變小
(2)B
(3)粘性,流淌時間長短,AC,ADE
【解析】(1)由表中實驗信息可以看出:蜂蜜的溫度越高,蜂蜜流淌時間越短,則粘性變。唬2)由圖象可知,能反應隨溫度升高粘度減小的圖象是B.(3)此題采用轉換法,通過觀察流淌時間的長短來比較粘性的大小,將不能直接測量的“粘性”轉換成可以測量的流淌時間的長短來完成實驗探究;A、比較材料的隔聲性能時,采用控制變量法和轉換法;B、研究光的傳播時引入光線,采用的是模型法;C、研究影響聲音響度與振幅的關系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調不變,采用的是控制變量法;D、通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量,采用的是轉換法;E、研究乒乓球跳動的遠近反映振幅的大小,采用的是轉換法;F、將光分成可見光和不可見光進行研究,采用的是分類法.綜上所述,應用“控制變量法”的是:AC;應用“轉換法”的有:ADE.
所以答案是:(1)變;(2)B;(3)粘性;流淌時間長短;AC;ADE.

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,在研究光的反射規(guī)律實驗中,平面鏡M平放在平板上,E、F是兩粘接起來的硬紙板,可繞垂直于鏡面的接縫ON轉動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線,若將AO向ON靠近,則OBON.(填“靠近”或“遠離”).

(2)如圖乙,把半面紙板F向前或向后折,則(填“能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線與入射光線及法線ON在 .

(3)某次實驗后得到了如圖丙所示的數(shù)據(jù),依據(jù)此實驗證據(jù),可初步得到的實驗結論是:.

(4)為使實驗結論更可靠,接下來的操作是:.
(5)在此實驗中白色紙板的作用是;根據(jù)圖丙可知光的傳播方向改變的角度是.

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【題目】有一鬧鐘正在響鈴,將鬧鐘用泡沫塑料墊起,使其響鈴聲音減弱,這是

A. 在發(fā)聲處減弱噪聲 B. 阻斷噪聲的傳播途徑

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【題目】實驗室里常用溫度計是根據(jù) ___________________________________________________的規(guī)律制成的;如圖所示是某同學測體溫時體溫計的一部分,它的示數(shù)是 __________________℃。讀數(shù)時______________________________________________________(選填“可以”或“不可以”)離開人體。

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【題目】一支蠟燭放在距離透鏡18 cm處,在透鏡另一側距透鏡18 cm處的光屏上看到了燭焰的像,現(xiàn)將這支蠟燭放在距透鏡15 cm處,那么在透鏡另一側成實像的位置可能距透鏡

A. 11 cm B. 14 cm

C. 18 cm D. 22 cm

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【題目】洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了,他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了,如圖所示.為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識,于是,洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測當?shù)卮髿鈮簭姷膶嶒灧桨福?/span>

[方案設計]

1)用刻度尺測出吸盤的直徑D

2)將吸盤四周蘸上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;

3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面.根據(jù)經驗估測拉脫吸盤所需拉力大小F;

4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姡?/span>

[評估交流]

洋洋同學說:我們的實驗原理是______,操作過程規(guī)范,較方便地估測出了大氣壓強.

瑞瑞同學說:在操作中,我發(fā)現(xiàn)存在_____________________________、_____________________等問題,盡管我們的操作規(guī)范,但估測的結果誤差較大.洋洋認真思考后,同意了瑞瑞的意見,然后,他們繼續(xù)一起探討如何改進方案,盡量減少測量誤差.根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況,請你回答:洋洋和瑞瑞實驗時所需測量儀器是__________________,測出的大氣壓強p=______

(用字母表示);實驗時洋洋同學將吸盤四周蘸上水,這樣做的目的是__________;要準確測量,應該利用課本中介紹的_____________進行測量.

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