18.用手握住重2N的空瓶靜止懸在空中,瓶口豎直向上,此時手的握力為10N,瓶受到手的摩擦力為2N;若使手的握力增加為15N,瓶受到手的摩擦力為2N;現(xiàn)又向瓶中倒入一小杯水,瓶保持不動,手對瓶的摩擦力變大(選填“不變”“變小”或“變大”).

分析 分析物體受的摩擦力大小,首先判斷摩擦力的種類,如果是靜摩擦,摩擦力和產(chǎn)生物體相對運動趨勢的力相平衡,與壓力無關(guān),如果是動摩擦,摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小有關(guān),與接觸面積、拉力大小、速度等因素?zé)o關(guān),本題是靜摩擦力.

解答 解:
由于瓶子在握力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),所以在豎直方向上瓶子受平衡力,向上的力是靜摩擦力,向下的力是重力,故二力大小相等,因為瓶重等于2N,所以摩擦力也等于2N;
當(dāng)握力增大時,由于瓶子仍然靜止,瓶子重力仍然不變,所以摩擦力和重力仍然平衡,大小相等,摩擦力仍為2N;
若向瓶中注入少量的水,水的重力增大,但仍靜止,所以此時摩擦力與重力平衡,則摩擦力變大.
故答案為:2;2;變大.

點評 不要誤認(rèn)為握力與摩擦力平衡,更不要誤認(rèn)為摩擦力會隨握力的增大面增大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)小宇同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,還可以得出:小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).小燈泡的實際電阻是隨電流的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(4)若實驗時,小明改變滑動變阻器滑片的位置,測出三組小燈泡電壓、電流數(shù)據(jù),算出功率的平均值作為小燈泡的額定功率,請指出小明做法的錯誤之處不能多次測量求平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在探究牛頓第一定律的實驗中,如圖小林同學(xué)用同一小車從同樣斜面的同一高度自由(選填“自由”“輕推”)滑 下,使它在三種不同表面的水平軌道上繼續(xù)運動.
(1)小林同學(xué)為什么要讓小車從斜面同一高度滑下?使小車滑到斜面底端時,具有相等的速度.
(2)小車在不同表面上運動的距離逐漸變長,是由于:阻力越小使速度變化越慢.
(3)小林同學(xué)換用玻璃板代替木板完成實驗,結(jié)果小車滑到玻璃板末端還沒有停下,沖了出去.這對實驗進行沒有(選填“有”或“沒有”)影響,理由是:因為小車受到的摩擦力越小,速度減少得越不明顯.
(4)對這個實驗作進一步推想,可以得出什么結(jié)論?如果小車在絕對光滑的水平面上運動,即不受到阻力作用,小車將永遠(yuǎn)沿直線運動..

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,物體A靜止在粗糙的斜面上,請你畫出A物體的受力示意圖.
 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.海豚可以利用超聲波相互交流,這說明超聲波可以傳遞信息;眼鏡店用超聲波振動清洗鏡片,這說明超聲波具有能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖甲所示,測得木塊的長度3.80cm.如圖乙所示的鋼絲鉗是省力杠桿(選填“省力”或“費力”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.如圖所示,水平桌面的中央放著一個底面積為0.04m2、重20N的圓形魚缸,魚缸內(nèi)裝有深20cm、重100N的水.求:
(1)水對缸底的壓強?
(2)缸子對桌面的壓強?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給l0kg的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),煤的熱值約為3×107J/kg.求:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
(2)經(jīng)過6min時間加熱,水所吸收的熱量;
(3)煤爐燒水時的熱效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小明對有關(guān)探究實驗進行了回顧和思考:
(1)在探究光的反射規(guī)律時,小明把一塊紙板放在水平桌面上,紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成,再把一塊平面鏡豎直地立放在紙板前(如圖所示).小明用激光筆沿PO貼著紙板E發(fā)出一束光射到平面鏡上,在紙板F上會看到反射光OQ的徑跡.請回答:
實驗次數(shù)入射角反射角
120°70°
230°60°
350°40°
①在紙板上能看到光的徑跡,是因為光在紙板上發(fā)生了反射.
②小明逐漸增大入射角,三次實驗所測得數(shù)據(jù)如右表所示.小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致.請你分析他測量實驗數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角.
③三次實驗中,總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡.由此,小明得出結(jié)論:“在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”.請你評估小明的做法是否合理并說明理由:應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn),再次觀察紙板上是否還能看到反射光.
(2)接著小明找來一把刻度尺、兩支完全相同的蠟燭A、B,想探究平面鏡成像的特點.他先將蠟燭A點燃放在平面鏡前,在平面鏡后移動蠟燭B.從A側(cè)向平面鏡看去,他能(選填“能”或“不能”)看到蠟燭A的像,他能(選填“能”或“不能”)確定像的位置.若能確定像的位置請說明方法,若不能確定像的位置請說出改進的措施.答:移動蠟燭B,使B與A的像重合,則B的位置就是A的像所在的位置.

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同步練習(xí)冊答案