Question

（1）如圖1小明用刻度尺測物體的長度，此刻度尺的分度值是

1mm

，物體的長度是

3.75

cm．

（2）圖2中是體育教師為某同學測量長跑成績用的

停表

（填儀器名稱），圖中的示數(shù)是

3

min

4.4

s．
（3）小強在研究音調(diào)跟什么因素有關的實驗時選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細、長度的關系，在實驗時采用控制變量的實驗方法，經(jīng)過研究后小強發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越

高

；②橡皮筋越粗，音調(diào)越

低

；③橡皮筋越長，音調(diào)越

低

．

Answer 1

分析：（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）體育課上常用停表測量學生的徑賽成績； 停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和．
（3）物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高．

解答：解：由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)在5.7cm和5.8cm中間，估讀為5.75cm，所以物體的長度為L=5.75cm-2.00cm=3.75cm．
（2）圖2中是體育教師為某同學測量長跑成績用的停表；
在停表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，略偏過“3”一側(cè)，所以分針指示的時間為3min；
在停表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在4.4s處，所以秒針指示的時間為4.4s，即停表的讀數(shù)為3min4.4s．
（3）音調(diào)高低與橡皮筋的材料、長短、粗細和松緊有關，在研究音調(diào)與其中一個因素的關系時，要采用控制變量法進行分析，即控制其它幾個因素不變，研究音調(diào)與它的關系；
①當橡皮筋的粗細、長短相同時，橡皮筋越緊，音調(diào)越高；橡皮筋越松，音調(diào)越低；
②當橡皮筋的松緊、長短相同時，橡皮筋越細，音調(diào)越高；橡皮筋越粗，音調(diào)越低；
③當橡皮筋的粗細、松緊相同時，橡皮筋越短，音調(diào)越高；橡皮筋越長，音調(diào)越低．
故答案為：
（1）1mm；3.75；
（2）停表；3；4.4；
（3）①高；②低；③低．

點評：①初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準確值即可．
②音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高．