Question

（2008?花都區(qū)一模）（1）有人根據古埃及文明發(fā)展史推測，描繪了三千多年前古埃及人修建金字塔時的一個場景．在這個場景中，運用到的物理知識有：
①

杠桿原理（或“杠桿”、“省力杠桿”）

；
②

用滾動代替滑動，減小摩擦（或“滾動摩擦力比滑動摩擦力小”、“滾動摩擦小”）

．
（2）如圖 （a） 所示，木塊與小車一起做勻速直線運動，當小車的運動狀態(tài)發(fā)生變化時，木塊的狀態(tài)如圖 （b） 所示．把木塊換成盛有水的燒杯，重復上述過程，燒杯中水面的狀態(tài)分別如圖 （c） 和 （d） 所示．
由圖（a）、（b）或圖（c）、（d）可知：小車運動狀態(tài)變化的可能情況是 ①

小車向左加速

或②

小車向右突然減速

（ 請將兩種可能的情況填寫完整 ）．

Answer 1

分析：（1）由圖可知，將石塊舉高是用了杠桿原理．在地面上移動石塊時，將石塊放在圓木上，是用滾動代替滑動，減小摩擦．
（2）慣性是物體本身的屬性，一切物體都有慣性．

解答：解：（1）將石塊舉高是用了杠桿原理，目的是為了省力，當然寫出杠桿或省力杠桿也可．
地面上移動石塊，用滾動代替滑動，減小摩擦．也可寫出“滾動摩擦力比滑動摩擦力小”、“滾動摩擦小”．
（2）題中沒有說明小車的運動方向，只是說木塊與小車一起做勻速直線運動，從圖中情境可以看出，當小車向左加速時，小車突然加速，由于木塊的慣性，要保持原來比較慢的運動狀態(tài)，所以木塊向右倒．
當小車向右運動時，突然減速，木塊由于慣性仍以原來較快的速度向前運動，所以向右倒．
故答案為：（1）①杠桿原理（或“杠桿”、“省力杠桿”）
②用滾動代替滑動，減小摩擦（或“滾動摩擦力比滑動摩擦力小”、“滾動摩擦小”）．
（2）①小車向左加速、②小車向右突然減速．

點評：（1）本題聯系實際考查了杠桿和減小摩擦的方法，能讓學生意識到物理知識的實用性，也能體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念；
（2）考查了慣性概念，本題要分析全面，要把兩情況都要考慮到，可能有些難度．