【題目】如圖所示為某校科技活動(dòng)小組制作的恒溫箱的電路示意圖,電熱絲是恒溫箱的加熱元件.圖中的水銀溫度計(jì)為導(dǎo)電溫度計(jì),上面的金屬絲A的高度可以調(diào)整,下面的金屬絲B與溫度計(jì)中的水銀接觸,該溫度計(jì)的水銀液泡被放置到恒溫箱內(nèi).請(qǐng)根據(jù)此電路圖說(shuō)明恒溫箱工作的原理.
【答案】見(jiàn)解析
【解析】
試題分析:水銀溫度計(jì)中裝的是水銀,即其是導(dǎo)體,當(dāng)恒溫箱中的溫度高于一定溫度時(shí),溫度計(jì)內(nèi)的水銀與上面的金屬絲接觸,電路接通,電磁鐵具有磁性,將銜鐵吸引過(guò)來(lái),使電熱絲所在電路斷開(kāi),停止加熱;同理分析當(dāng)溫度降低時(shí),即溫度計(jì)內(nèi)的水銀與其上面的金屬絲A分理,再分析電磁鐵中有無(wú)電流及對(duì)應(yīng)狀況即可判斷該裝置的工作原理.
解:通電后當(dāng)恒溫箱內(nèi)的溫度未達(dá)到導(dǎo)電溫度計(jì)金屬絲所指示的溫度時(shí),電熱絲被連接在電路中,使恒溫箱溫度升高;當(dāng)導(dǎo)電溫度計(jì)中的水銀柱上升到金屬絲指示的溫度時(shí),繼電器線圈被接通,銜鐵被吸下,電熱絲斷電停止加熱;溫度降低后線圈電路斷開(kāi),銜鐵被釋放,電熱絲再次被接入電路,從而保持恒溫箱內(nèi)溫度恒定.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“瑞雪兆豐年”,其中雪是由空氣中的水蒸氣 (填物態(tài)變化)而形成的;“下雪不冷化雪冷”這是因?yàn)檠┰谌诨瘯r(shí)要 熱量,導(dǎo)致環(huán)境溫度降低.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,條形磁鐵置于水平面上,電磁鐵水平放置且右端固定,當(dāng)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P逐漸向右移動(dòng)時(shí),條形磁鐵仍靜止,在此過(guò)程中,條形磁鐵受到的摩擦力( )
A.逐漸增大,方向向左 B.逐漸減小,方向向左
C.逐漸增大,方向向右 D.逐漸減小,方向向右
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某次跑步中,小明以4m/s運(yùn)動(dòng)了前一半路程,又以6m/s運(yùn)動(dòng)完了后一半路程,則小明全程的平均速度為( )
A.5m/s
B.10m/s
C.5.2m/s
D.4.8m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與光有關(guān)的知識(shí)中,你認(rèn)為正確的是( )
A. 光在空氣中總是沿直線傳播的
B. 光反射時(shí),鏡面反射遵循光的反射定律,漫反射不遵循光的反射定律
C. 光的折射形成的像一定是虛像
D. 在凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到實(shí)像后,將光屏取走,通過(guò)眼睛也可能看到實(shí)像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小貝想用天平和量筒測(cè)某種藥液的密度,在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上如圖圖甲所示的位置,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向__________(填“左”或“右”)移動(dòng)。調(diào)好天平后,她稱得藥液和藥液瓶的總質(zhì)量為60g,然后將藥液倒一部份在量筒中,如圖乙所示;再將藥液瓶放在天平上稱剩余的質(zhì)量如圖丙所示,由此可知量筒中藥液的質(zhì)量是____________g,量筒中藥液的體積是_____________cm3,這種藥液的密度是__________kg/m3.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在節(jié)約能源的現(xiàn)象越來(lái)越多.比如在香港的一家健身館,在地面上就裝有壓電材料,利用健身者對(duì)地面的壓力來(lái)產(chǎn)生電能,并為室內(nèi)照明供電.在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式是:( )
A.電能----機(jī)械能----光能和內(nèi)能
B.機(jī)械能----光能和內(nèi)能----電能
C.電能----光能和內(nèi)能----機(jī)械能
D.機(jī)械能----電能----光能和內(nèi)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】90℃水全部變成125℃水蒸氣( )
A.這些水蒸氣的內(nèi)能比水的小
B.液態(tài)水分子間距比氣態(tài)水分子的大
C.水蒸氣只能通過(guò)熱傳遞途徑變?yōu)樗?/span>
D.水分子在125℃時(shí)比90℃時(shí)熱運(yùn)動(dòng)更激烈
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