【題目】_____和_____之間總會(huì)有些差異,叫誤差。誤差______避免,錯(cuò)誤______避免。(選填可以或者不可以)
【答案】 測(cè)量值 真實(shí)值 不可以 可以
【解析】誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,誤差不同于錯(cuò)誤,誤差是測(cè)量時(shí)遵循測(cè)量規(guī)則,對(duì)分度值以下的長(zhǎng)度進(jìn)行估讀時(shí)造成的差異,故誤差是不可避免的,錯(cuò)誤是測(cè)量方法錯(cuò)誤,或測(cè)量人不遵循測(cè)量規(guī)則造成的差別,故錯(cuò)誤是可以避免的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常將新鮮蔬菜裝在塑料袋內(nèi)并密封,放在冰箱冷藏室中保存。在夏天,當(dāng)把裝有蔬菜的塑料袋從冰箱中取出后,看到塑料袋內(nèi)、外都有水珠。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了避免人體肩部受到傷害,專(zhuān)家建議人肩負(fù)的書(shū)包總質(zhì)量不要超過(guò)人體質(zhì)量的15%。根據(jù)建議,你估計(jì)中學(xué)生肩負(fù)的書(shū)館總質(zhì)量通常不要超過(guò)( )
A. 9t B. 9kg C. 9g D. 9mg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱(chēng)在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí),判斷這一發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是( )
A.該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威
B.該領(lǐng)域其他科學(xué)家的意見(jiàn)
C.該實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度
D.他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象,因此我們要珍惜每一滴水,海水淡化是解決缺水問(wèn)題的方法之一.現(xiàn)在所用的海水淡化的方法有很多種,其中一種是蒸餾法,即先將海水中的水汽化而把鹽留下,再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的水.關(guān)于以上過(guò)程涉及的物態(tài)變化和吸(放)熱情況,下列說(shuō)法正確的是( )
A.先升華后凝華,先吸熱后放熱
B.先汽化后凝固,先放熱后吸熱
C.先汽化后液化,先吸熱后放熱
D.先汽化后液化,先放熱后吸熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/span>
一名中學(xué)生的質(zhì)量約是50 ;
一根頭發(fā)的直徑是:70 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】曉華和同學(xué)取兩張等大的同型號(hào)圓形紙,分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形如圖甲所示,再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不同的大小紙錐,進(jìn)行紙錐下落快慢的研究:
(1)為了比較紙錐下落的快慢,把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放.此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的 (選填“A”或“B”)所示的位置釋放,同時(shí)記錄紙錐下落至地面的 ,就可比較紙錐下落的快慢;
運(yùn)動(dòng)物體 ① ② 速度v/(ms﹣1)
大紙錐
小紙錐
(2)如果要測(cè)量?jī)蓚(gè)紙錐的下落速度,需要的測(cè)量工具有 和 ;參照速度格式,請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)表格中①和②兩處填寫(xiě)完整;
(3)曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重(即質(zhì)量)有關(guān),并打算用第(1)題中的兩個(gè)紙錐,研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系,曉華認(rèn)為不科學(xué),你認(rèn)為原因可能是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中,錯(cuò)誤的是( )
A. “聞其聲,知其人”﹣﹣發(fā)聲體不同,音色不同
B. “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”﹣﹣次聲波傳播很遠(yuǎn)
C. “隔墻有耳”﹣﹣固體也能傳聲
D. 用超聲波清洗眼鏡﹣﹣聲波可以傳播能量
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