為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵
①當(dāng)開關(guān)閉合后,請?jiān)趫D中甲鐵釘處標(biāo)出磁體的N極;
②此實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電磁鐵的磁性與________的關(guān)系.
③由圖可知:當(dāng)________一定時(shí),________,磁性越強(qiáng).

線圈匝數(shù)    電流    匝數(shù)越多
分析:(1)電磁鐵的N極和S極通過安培定則進(jìn)行判斷:用右手握住螺線管,四指指向電流的方向,大拇指所指的方向是電磁鐵的N極.
(2)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.
(3)電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯.在電流和鐵芯一定時(shí),線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);在線圈和鐵芯一定時(shí),電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng);在線圈和電流一定時(shí),有鐵芯時(shí)電磁鐵磁性越強(qiáng).
解答:解:①根據(jù)電源正負(fù)極判斷流入電磁鐵的電流方向,根據(jù)安培定則判斷甲電磁鐵的N極在甲電磁鐵的上方,如圖.
②電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯有關(guān),圖中甲乙兩個(gè)電磁鐵是串聯(lián)的,串聯(lián)電路的電流相等,采用的鐵芯相同,電磁鐵線圈匝數(shù)不同,所以本實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系.
③甲乙兩個(gè)電磁鐵,電流相同,鐵芯相同,甲的線圈匝數(shù)多,甲吸引大頭針多,甲的磁性強(qiáng),所以由甲乙知,電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
故答案為:①如圖;②線圈匝數(shù);③電流;匝數(shù)越多.
點(diǎn)評:掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟各因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?河南)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

29、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

(1)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(2)由圖
可知:當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?
“①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān).

②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗(yàn)證猜想正確與否.
”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小芳用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,如圖所示甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)當(dāng)開關(guān)閉合后,請?jiān)诩讏D中標(biāo)出磁體的N極:
(2)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(3)由圖丁可知:
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過程如圖所示.請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過的電流相等
通過的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是( 。

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