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小明分別沿如圖所示的三條路徑滑到地面，在不考慮摩擦和空氣阻力的情況下


  1. A.
    小明在頂點時只有動能，沒有重力勢能
  2. B.
    小明沿第3條路徑滑到地面時的速度最大
  3. C.
    小明從頂點到地面的過程中，動能轉化為重力勢能
  4. D.
    小明從三條路徑滑到地面的過程中，機械能不變，滑到地面時的速度相等
D
分析：根據重力勢能的概念可判斷，小明在這三條路徑的頂點處具有的勢能相等；根據勢能和動能的轉化可判斷小明分別沿如圖所示的三條路徑滑到地面上時，勢能轉化成的動能也相等；根據他的質量沒變，可判斷他的速度相等；根據能量守恒定律可判斷小明從三條路徑滑到地面的過程中，機械能不變．
解答：三條路徑的頂點高度相同，小明在這三條路徑的頂點處具有的勢能相等，由于不考慮摩擦和空氣阻力，所以小明分別沿如圖所示的三條路徑滑到地面上時，勢能轉化成的動能也相等，又因為他的質量沒變，所以他的速度相等．
故選D．
點評：此題主要考查學生對功的原理，動能與勢能的轉化與守恒的理解和掌握，解答此題的關鍵是掌握能量守恒定律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?番禺區(qū)一模）小明分別沿如圖所示的三條路徑滑到地面，在不考慮摩擦和空氣阻力的情況下（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖 1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量
力臂
力臂
．
（2）實驗中測得的數據如表所示，
測量
序號		 動力
F1/N		 動力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
① 1 20 2 10
② 2 15 1.5 20
③ 3 5 15
（表格中漏填的數據為
1
1
N．
（3）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中
B
B
（填字母）．
A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數較少，結論具有偶然性
（4）杠桿平衡后，小明在圖3所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上
4
4
個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（5）他改用彈簧測力計在圖4所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數將
大于
大于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（6）用繩子拴住一根粗細不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖5所示．現將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據圖5可判斷GA
＞
＞
GB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學用如圖所示的裝置研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉的光屏．小明同學還準備了一塊平面鏡、激光筆光源、直尺及鉛筆．

（1）這個實驗還需要的一個重要器材是：
量角器
量角器
．
（2）光屏在實驗中的作用是：（寫出兩條）①
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
； ②
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
．
（3）實驗時，光屏應如何放置？
光屏應與鏡面垂直
光屏應與鏡面垂直
．如果不這樣放置，入射光沿紙板照射后將會出現的現象是：
在紙板上看不到反射光線
在紙板上看不到反射光線
．
（4）根據光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
20°
20°
．
（5）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示．經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是
測量的不是反射角，而是反射線與鏡面的夾角
測量的不是反射角，而是反射線與鏡面的夾角
．
實驗次數 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省廣州市番禺區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：選擇題

小明分別沿如圖所示的三條路徑滑到地面，在不考慮摩擦和空氣阻力的情況下（ ）

A．小明在頂點時只有動能，沒有重力勢能
B．小明沿第3條路徑滑到地面時的速度最大
C．小明從頂點到地面的過程中，動能轉化為重力勢能
D．小明從三條路徑滑到地面的過程中，機械能不變，滑到地面時的速度相等

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