19.小明同學(xué)把兩個(gè)50克的鉤碼掛到彈簧秤的掛鉤上(如圖甲),圖乙是彈簧秤的示數(shù),下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.稱量時(shí)彈簧秤中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變
B.此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為1.0牛
C.把整個(gè)裝置突然向上提起時(shí),彈簧秤示數(shù)可能會(huì)出現(xiàn)1.1牛
D.鉤碼的質(zhì)量與它受到的重力成正比

分析 (1)力可以改變物體的形狀,力還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(2)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù):明確每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表的示數(shù);
(3)根據(jù)超重確定彈簧秤示數(shù);
(4)物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性,重力是隨著質(zhì)量的變化而變化,不能說質(zhì)量隨重力的變化而變化.

解答 解:A、稱量時(shí)彈簧在拉力作用下發(fā)生了彈性形變,故A正確;
B、彈簧測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格代表1N,每一個(gè)小格代表0.2N,示數(shù)是1N,故B正確;
C、把整個(gè)裝置突然向上提起時(shí),處于超重狀態(tài),彈簧秤示數(shù)增大,可能會(huì)出現(xiàn)1.1牛,故C正確;
D、質(zhì)量不隨著重力的變化而變化,重力隨質(zhì)量的變化而變化,故D錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了力的作用效果、彈性勢(shì)能大小的影響因素、彈簧秤的讀數(shù)方法以及質(zhì)量和重力的關(guān)系,綜合性較強(qiáng),但是難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,導(dǎo)體AB和BC是同種材料制成的長(zhǎng)度相同,橫截面積不同的兩段導(dǎo)體,現(xiàn)將它們首尾相接連入電路中,設(shè)AB兩端電壓為U1,BC兩端電壓為U2,通過它們電流分別為I1和I2,則判斷正確的是(  )
A.U1>U2,I1<I2B.U1<U2,I1=I2C.U1>U2,I1=I2D.U1=U2,I1<I2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,甲乙兩表分別為A1,A2的示數(shù),則干路電流為1.7A,L1的電流為1.24A.

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7.炎熱的夏天,河灘上的砂石灼熱難熬,而河水卻清涼宜人.其原因是,與砂石比較河水具有( 。
A.較小的質(zhì)量B.較大的比熱容C.較低的凝固點(diǎn)D.較高的沸點(diǎn)

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14.下列有關(guān)能源利用的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.三峽水電站利用水能發(fā)電
B.核電站利用核聚變產(chǎn)生的能量發(fā)電
C.人類應(yīng)重視對(duì)太陽(yáng)能的利用
D.能源的利用過程,實(shí)質(zhì)上是能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程

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4.用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋以下現(xiàn)象說法不正確的是( 。
A.當(dāng)房間前后兩面窗戶都打開時(shí),“過堂風(fēng)”會(huì)把室內(nèi)側(cè)面擺放的衣柜門吹開
B.風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時(shí),窗口懸掛的窗簾會(huì)飄向窗內(nèi)
C.在火車站臺(tái)上候車,有列車經(jīng)過時(shí)要退到安全線后面
D.乘急駛的火車時(shí)從窗口扔出去的塑料袋又飛了回來

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.電能表是用來測(cè)量電功的儀表,如圖所示,電能表示數(shù)為751.8kW•h,小紅所在學(xué)校有40W電燈125盞,如果每天晚自習(xí)課后能及時(shí)關(guān)燈,平均每天每盞少開燈0.5h,每月(按22天)可節(jié)約電能55kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在做“用天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,由于砝碼不干凈,測(cè)量結(jié)果將偏小(偏大、偏小或不變);在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),若天平的指針向左偏,則應(yīng)將右邊螺母向右邊調(diào).

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13.閱讀短文,回答問題.
阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作.他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡.用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個(gè)公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”.只見愛迪生拿來一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個(gè)量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對(duì)愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)似如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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