25、為了探究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，物理興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了種種的猜想．
（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，證實(shí)了三種猜想是正確的：即物體吸收的熱量除了與物質(zhì)的種類有關(guān)，還與
質(zhì)量
，
溫度變化
有關(guān)．
（2）為了驗(yàn)證吸收的熱量多少與物質(zhì)的種類有關(guān)，他們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)針對此實(shí)驗(yàn)列出了以下兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：
A．兩個燒杯及杯中的電熱水器必須是相同的；
B．杯中裝的煤油和水的質(zhì)量和初溫必須相同；
以上注意事項(xiàng)中
B
點(diǎn)中
初溫必須相同
是多余的．
（3）以上實(shí)驗(yàn)怎樣得知水和煤油吸收的熱量是不同的？
分析：解決這種多因素問題時可利用控制變量法進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)，物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類、溫度變化和質(zhì)量有關(guān)；
該實(shí)驗(yàn)是利用電熱水器進(jìn)行加熱，由公式W=Pt可以知道，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多．
解答：解：（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究可知，物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類、溫度變化和質(zhì)量有關(guān)；
（2）因物體吸收的熱量與溫度的變化△t有關(guān)，即初末溫度差有關(guān)，因此B選項(xiàng)中的初溫必須相同是多余的；
（3）實(shí)驗(yàn)中可以通過控制加熱時間讓水和煤油吸收的熱量不同；
故答案為：（1）質(zhì)量，溫度變化；（2）B，初溫必須相同；（3）比較加熱時間．
點(diǎn)評：解決此題要結(jié)合控制變量法和熱量進(jìn)行分析計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?閔行區(qū)二模）中午，小華和小明赤腳在海邊玩耍，站在沙上感覺比站在海水中燙．晚上他們又來到海邊，仔細(xì)測試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼．小華認(rèn)為，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣．于是，小華和小明各取海水和沙子樣品，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）小明和小華是在探究物體吸收的熱量與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
是否有關(guān)，燒杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的
質(zhì)量、初溫
質(zhì)量、初溫
．
（2）把酒精燈放在燒杯中央的目的是為了使兩燒杯在相同的時間內(nèi)
吸收的熱量相等
吸收的熱量相等
．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們
不能
不能
（選填“能”或“不能”）直接測量物體吸收的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

課題．與熱有關(guān)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)回顧：
如圖所示，用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，瓶頸的水沸騰，瓶底的小金魚卻安然無恙．
他們得出結(jié)論：水的導(dǎo)熱性能
差
差
（填“好”、“差”）
小馬提出疑問：如果對著瓶底加熱，那么，那么魚還會活著嗎？日常經(jīng)驗(yàn)告訴他，不會．因?yàn)榧依镏篝~時，在鍋底加熱，魚很快就熟了．于是，他很快用實(shí)驗(yàn)證明他的猜想是正確的．
小馬無法用上述結(jié)論解釋此現(xiàn)象，他認(rèn)為這里面肯定還有其他的物理秘密．于是他設(shè)計如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
（1）尋找方法：在水中加入一些紅色的小顆粒，通過小顆粒的運(yùn)動來反映水的運(yùn)動，這種方法物理學(xué)中稱作
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
法．
（2）進(jìn)行試驗(yàn)：將水裝入環(huán)形玻璃容器，如圖所示，將小顆粒放置a點(diǎn)，給該處加熱，發(fā)現(xiàn)顆粒按照a---b---c---d---a的順序運(yùn)動起來．
（3）得出結(jié)論：從底部加熱，水會循環(huán)流動起來，很快使水的溫度
升高
升高
，這種現(xiàn)象叫做對流．能發(fā)生在各種氣體和液體中．
（4）小馬通過探究了解其中的秘密．同時他也知道家中的暖氣片為什么安裝在房間的
底部
底部
（填“頂部”或“底部”）了．
小馬回想起家中的暖器片表面是黑色的，電冰箱后面的散熱管顏色也是黑色的．為什么？
他聯(lián)想到，課堂上老師講過：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng)．通過對比，他有了這樣的猜想：熱輻射時，黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng)．為了驗(yàn)證自己的猜想他又設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)：
（5）尋找方法：他把一根玻璃管穿過軟木塞插進(jìn)燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖所示．然后用手握著燒瓶，使燒瓶里的空氣變熱，發(fā)現(xiàn)玻璃管里的小水柱向外移動．手離開后，燒瓶里的空氣溫度降低，這時小水柱向內(nèi)移動．說明：氣體也有
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)可以簡單的制作氣體溫度計進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將兩個氣體溫度計放在水平桌面上將一個燈泡的半邊涂成黑色放在兩個氣體溫度計之間通電后燈泡發(fā)光，如圖所示不一會兒，可以看到玻璃管中的紅水柱開始分別向外移動．如果他的猜想是真確的，請你補(bǔ)全他應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是：
左邊的紅水柱移動的距離比右邊大
左邊的紅水柱移動的距離比右邊大
．
小馬又聯(lián)想到：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng)，難怪家里太陽能熱水器的集熱管是黑色的．但是黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng)�。撬窃鯓訙p小熱量散失的呢？通過查詢資料，原來集熱管外層還有一個透明的玻璃管，兩者之間被抽成真空．“對，真空層能減小熱量的散失．具有隔熱保溫的作用”小馬恍然大悟，現(xiàn)實(shí)生活中還有許多這樣的應(yīng)用呢．請你列舉兩個：
應(yīng)用一：
熱水瓶的內(nèi)膽
熱水瓶的內(nèi)膽
；
應(yīng)用二：
保溫杯
保溫杯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

中午，小華和小明赤腳在海邊玩耍，站在沙上感覺比站在海水中燙．晚上他們又來到海邊，仔細(xì)測試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼．小華認(rèn)為，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣．于是，小華和小明各取海水和沙子樣品，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）小明和小華是在探究物體吸收的熱量與________是否有關(guān)，燒杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的________．
（2）把酒精燈放在燒杯中央的目的是為了使兩燒杯在相同的時間內(nèi)________．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們________（選填“能”或“不能”）直接測量物體吸收的熱量．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年上海市閔行區(qū)八年級（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（一）（解析版） 題型：解答題

中午，小華和小明赤腳在海邊玩耍，站在沙上感覺比站在海水中燙．晚上他們又來到海邊，仔細(xì)測試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼．小華認(rèn)為，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣．于是，小華和小明各取海水和沙子樣品，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）小明和小華是在探究物體吸收的熱量與______是否有關(guān)，燒杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的______．
（2）把酒精燈放在燒杯中央的目的是為了使兩燒杯在相同的時間內(nèi)______．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們______（選填“能”或“不能”）直接測量物體吸收的熱量．

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科目：初中物理 來源：2012年上海市閔行區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

中午，小華和小明赤腳在海邊玩耍，站在沙上感覺比站在海水中燙．晚上他們又來到海邊，仔細(xì)測試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼．小華認(rèn)為，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領(lǐng)不一樣．于是，小華和小明各取海水和沙子樣品，用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）小明和小華是在探究物體吸收的熱量與______是否有關(guān)，燒杯中的海水和沙子應(yīng)保持相同的______．
（2）把酒精燈放在燒杯中央的目的是為了使兩燒杯在相同的時間內(nèi)______．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們______（選填“能”或“不能”）直接測量物體吸收的熱量．

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