【題目】研究電動(dòng)機(jī)的工作過程。

(1)電動(dòng)機(jī)的工作原理是磁場對(duì)______有力的作用。甲圖中，線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反，其原因是______。線圈從圖示位置再轉(zhuǎn)動(dòng)______度后線圈將恰好達(dá)到平衡位置，并最終停在該位置。

(2)乙圖中的線圈可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)樗友b了______，該裝置能在線圈______(選填“剛轉(zhuǎn)到”、“即將轉(zhuǎn)到”或“剛轉(zhuǎn)過”)平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變線圈中的電流方向。

(3)①丙圖所示的電動(dòng)機(jī)模型中，調(diào)換器件______（填圖中的序號(hào)）的放置可方便改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。

②通電后電動(dòng)機(jī)模型不轉(zhuǎn)動(dòng)，若是接觸不良，可以把銅片(電刷)再彎曲一下，以增加它的______（填物質(zhì)的物理屬性）。

【答案】 電流(或通電線圈) 電流方向不同 90 換向器 剛轉(zhuǎn)過 ① 彈性

【解析】(1) 電動(dòng)機(jī)的工作原理是磁場對(duì)電流的作用；甲圖中，線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反，其原因是電流的方向不同；線圈從圖示位置再轉(zhuǎn)動(dòng)90度后線圈將恰好達(dá)到平衡位置，并最終停在該位置；

(2)乙圖中的線圈可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)樗友b了換向器，該裝置能在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變線圈中的電流方向；

(3)①丙圖所示的電動(dòng)機(jī)模型中，調(diào)換器件U型磁鐵①的放置可方便改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向；

②通電后電動(dòng)機(jī)模型不轉(zhuǎn)動(dòng)，若是接觸不良，可以把銅片(電刷)再彎曲一下，以增加它的彈性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只乒乓球投入到水中，乒乓球會(huì)從水里上浮直至漂浮在水面上(水未溢出)，在此過程中

A. 乒乓球在下沉?xí)r，受到的浮力小于重力

B. 乒乓球在上浮時(shí)，受到的浮力大于重力

C. 乒乓球從上浮直至漂浮的過程中，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變

D. 乒乓球漂浮在水面上時(shí)，乒乓球底部不受大氣壓的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一臺(tái)電風(fēng)扇通電后電流I隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，電流穩(wěn)定后正常工作，設(shè)它正常工作一段時(shí)間線圈產(chǎn)生的熱量為Q1．后因機(jī)械故障葉片停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，仍通電相同時(shí)間，線圈產(chǎn)生的熱量為Q2．忽略溫度對(duì)電阻的影響，則（ ）

A. Q1=Q2

B. Q1＞Q2

C. Q1＜Q2

D. 條件不足，無法比較Q1和Q2的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，它的工作原理是“處在磁場中的線圈有電流通過時(shí)，線圈會(huì)帶動(dòng)指針一起偏轉(zhuǎn)。線圈中電流越大，指針偏轉(zhuǎn)角度就越大”。以下電器設(shè)備中主要也是用這個(gè)原理工作的是（　�。�

A. 動(dòng)圈式話筒

B. 電動(dòng)機(jī)

C. 電磁鐵

D. 電磁繼電器

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，電源電壓為3伏，L1、L2發(fā)光時(shí)的電阻均為5歐，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 燈L1、L2是串聯(lián)的

B. 電流表的量程應(yīng)選0﹣3A

C. 電壓表的量程應(yīng)選0～3V

D. 電壓表測的是燈L1兩端的電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

風(fēng)洞

風(fēng)洞即風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，是以人工的方式產(chǎn)生并且控制氣流，用來模擬飛行器或?qū)嶓w周圍氣體的流動(dòng)情況，并可量度氣流對(duì)實(shí)體的作用效果以及觀察物理現(xiàn)象的一種管道狀實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

風(fēng)洞種類繁多，如圖甲所示為閉口直流式風(fēng)洞，其主要組成部分為收縮段、試驗(yàn)段、擴(kuò)散段和動(dòng)力裝置。動(dòng)力裝置包括直流電機(jī)和風(fēng)扇。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)后，將空氣吸入風(fēng)洞中， 通過調(diào)節(jié)電機(jī)轉(zhuǎn)速以獲得不同的試驗(yàn)段速度。收縮段前裝有整流柵，整流柵是做成方格狀的，用來消除氣流中的旋渦。氣流通過收縮段后，流速增大。這樣可使進(jìn)入試驗(yàn)段的氣流較為均勻。試驗(yàn)段截面是方形的。模型放在其中進(jìn)行試驗(yàn)。擴(kuò)散段的功能是使試驗(yàn)段后面的氣流減速后再排入大氣。

因?yàn)轱L(fēng)洞的控制性佳，可重復(fù)性高，現(xiàn)今風(fēng)洞廣泛用于空氣動(dòng)力學(xué)工程的測試，譬如結(jié)構(gòu)物的風(fēng)力荷載和振動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電、防風(fēng)設(shè)施的功效等。一些研究也指出風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)之結(jié)果與現(xiàn)地風(fēng)場的觀測的結(jié)果相近，

（1）用圖甲所示的風(fēng)洞做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛻?yīng)放置在_____段，風(fēng)機(jī)工作時(shí)風(fēng)速的方向向_____（左/右）。

（2）風(fēng)洞通過調(diào)節(jié)_____，獲得不同的風(fēng)速。實(shí)驗(yàn)時(shí)，模型以_____為參照物， 是運(yùn)動(dòng)的。

（3）將圖乙所示的機(jī)翼模型固定在臺(tái)式測力計(jì)上并放置于風(fēng)洞中，無風(fēng)時(shí)記錄測力計(jì)的示數(shù)，風(fēng)機(jī)工作時(shí)測力計(jì)的示數(shù)將隨著風(fēng)速的變化面變化，關(guān)于這一現(xiàn)象，以下說法正確的 是 （___）

A．有風(fēng)時(shí)測力計(jì)的示數(shù)比無風(fēng)時(shí)的大，機(jī)冀模型下方的空氣流速比上方的大

B．有風(fēng)時(shí)測力計(jì)的示數(shù)比無風(fēng)時(shí)的大，機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的小

C．有風(fēng)時(shí)測力計(jì)的示數(shù)比無風(fēng)時(shí)的小，機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的大

D．有風(fēng)時(shí)測力計(jì)的示數(shù)比無風(fēng)時(shí)的小，機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的小

（4）若圖乙所示機(jī)翼模型在水平風(fēng)的作用下獲得豎直方向的力的大小為 F，實(shí)驗(yàn)得到 F 與風(fēng)速的二次方 v2 關(guān)系圖象如圖丙所示，當(dāng)風(fēng)速是原來的 2 倍時(shí)，力 F 是原來的_____倍。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如下圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向_____移動(dòng)。（選填“左”或“右”）

（2）實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如下表所示：

通過探究，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出杠桿的平衡條件是___________________。

（3）如圖乙所示，將杠桿兩端同時(shí)減去一個(gè)鉤碼，杠桿左端會(huì)_______。（選填“下沉”或“上升”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】各種物理量的測量是我們要掌握的基本技能，例如：長度的測量、力的測量等。

（1）某次測量一個(gè)物塊長度如圖所示，被測物塊的長度是________cm，這次測量能夠準(zhǔn)確到________ cm

（2）如圖所示的彈簧測力計(jì)的分度值是________N，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是________N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）小明在選用彈簧測力計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測力計(jì)，彈簧伸長的長度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量．

猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量．

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量．

小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；

②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想 （填寫序號(hào)）；

（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與 有關(guān)．

（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是 和 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案