使用下列哪種能源最有利于環(huán)境保護(hù)（　�。�
A、煤B、石油C、木柴D、太陽(yáng)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

核能是指：原子核
 
或
 
，釋放出驚人的能量．核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是
 
的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，而原子彈爆炸是
 
的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，一瞬間發(fā)生原子核裂變釋放極大的能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)，是
 
能源（選填“可再生”或“不可再生”）．人類除了間接利用貯存在化石燃料中的太陽(yáng)能外，還設(shè)法直接利用太陽(yáng)能．小明家樓頂上安裝了一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，熱水器水箱的水面距小明家中的熱水器噴頭距離為7m，則小明家熱水器噴頭處的水的壓強(qiáng)是
 
Pa；若每平方米的面積上1h內(nèi)得到的太陽(yáng)能輻射平均為2.8×106J，采光面積為1.2m2，每天接收太陽(yáng)能10h，此熱水器將接收到的太陽(yáng)能的50%轉(zhuǎn)變化為水的內(nèi)能，100L初溫20℃的水，一天水溫可升高到
 
℃[c水=4.2×103J（kg?℃，g=10N/kg]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某太陽(yáng)能和電能兩用熱水器，銘牌如表． 求：
型號(hào)Y-60最大容量60L
額定電壓220V頻率50Hz
額定功率2000W電熱效率90%
（1）太陽(yáng)能熱水器裝滿水，水溫從20℃升高到50℃時(shí)，需要吸收多少熱量？
[水的密度是1.0×103kg/m3，比熱容是4.2×103J/（kg?℃）
（2）計(jì)算4kg柴油完全然燒釋放的熱量．（柴油的熱值為3.4×107J/Kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，被人體吸入后會(huì)對(duì)人體健康造成危害，它是空氣質(zhì)量的重要污染源．荊州是全國(guó)113個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)城市之一．以下措施中會(huì)使空氣中PM2.5污染增大的是（　　）
A、禁止焚燒秸稈B、提倡使用太陽(yáng)能設(shè)備C、發(fā)展核電代替部分煤發(fā)電D、提倡城市居民開車出行

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)能源利用的說(shuō)法正確的是（　　）
A、人類大量使用太陽(yáng)能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)B、核能的利用會(huì)造成放射性污染，所以應(yīng)該關(guān)閉核電站C、煤、石油、天然氣是不可再生能源D、修筑攔河壩建造水電站利用水能發(fā)電，有百利而無(wú)一害

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“能源危機(jī)”是當(dāng)今世界共同面臨的問(wèn)題，以下解決危機(jī)問(wèn)題的措施不可行的是（　　）
A、人人都要節(jié)約用水、用電，不浪費(fèi)能源和人為毀壞物品B、關(guān)閉全部現(xiàn)有的火力發(fā)電站C、停止使用石油、煤炭資源，而改用核能和太陽(yáng)能D、各地都要大力興建水力和風(fēng)力發(fā)電站

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在一次表演中看到，表演者將一塊金屬“鎵”放在手心，好端端的一塊銀白色的金屬，卻很快熔化成了一顆銀白色的液滴，在手里滾來(lái)滾去，看起來(lái)就像荷葉上滾著的水珠，據(jù)此現(xiàn)象，下列推斷正確的是（　�。�
A、該金屬的熔點(diǎn)低于手的溫度B、該金屬的沸點(diǎn)低于手的溫度C、可以用該金屬來(lái)制作餐具D、該表演者有特異功能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于
 
（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）在BC階段物質(zhì)處于
 
狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了
 
J的熱量（c冰=2.1×103J/kg?℃，c水=4.2×103J/kg?℃）；
（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度--時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是
 
．

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