小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗.
①該探究實驗用到的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

②比較甲圖和
圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
③比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:
壓力
壓力
相同時,
受力面積
受力面積
越小,壓力作用效果越明顯.
分析:(1)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān),研究與其中某一個因素的關(guān)系時,采用控制變量法;
(2)研究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系,必須控制受力面積相同,改變壓力的大小;
(3)比較甲、丙兩圖,找出相同因素和不同因素,結(jié)合控制變量法的思想,得出正確的結(jié)論.
解答:解:①探究影響壓力作用效果的因素,應(yīng)采用控制變量法.
②要得出“受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯”的結(jié)論,必須控制受力面積相同,壓力大小不同,符合條件的只有甲、乙兩圖.
③甲、丙兩圖中,都是一塊磚,壓力相同,放置方式不同,受力面積不同,壓力的作用效果不同,因此會得出壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
故答案為:①控制變量;②乙;③壓力;受力面積.
點評:解決本體的關(guān)鍵:一是掌握壓力作用效果的影響因素,二是會利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究壓力作用效果的影響因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗.
精英家教網(wǎng)
①該探究實驗用到的實驗方法是
 

②觀察三個實驗,比較甲圖和
 
圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
③觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:
 
相同時,
 
越小,壓力作用效果越明顯.
(2)小紅用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為6Ω.除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0~0.6A 0~3A),電壓表(0~3V  0~15V),滑動變阻器R1(20Ω  1.5A),滑動變阻器R2(5Ω  1A),開關(guān)一個,導(dǎo)線若干.實驗中,小紅經(jīng)過分析.電流表選用了(0~0.6A)量程.
精英家教網(wǎng)
①為保證實驗的順利進(jìn)行,提高實驗的準(zhǔn)確性,電壓表量程應(yīng)該選
 
,滑動變阻器應(yīng)該選
 

②請按照小紅設(shè)計的電路圖,幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把乙圖中實物連接圖補充完整.
③閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
 
端(選填“左”或“右”);實驗中,由于某種原因,導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱,電流表的示?shù)增大,則電路可能出現(xiàn)的故障是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗.

(1)通過實驗圖甲,可以得出:力能使物體發(fā)生
形變
形變
,小明是根據(jù)
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來比較壓強的;
(2)通過對比圖中甲、乙,可以得出:在受力面積一定時,
壓力
壓力
越大,壓強越大;
(3)通過對比圖中甲、丙,可以得出:在壓力一定時,
受力面積
受力面積
越小,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗。①該探究實驗用到的實驗方法是                     

②比較甲圖和       圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯。③比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:        相同時,       越小,壓力作用效果越明顯。

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012年四川省九年級第十四章單元測試物理卷 題型:實驗題

(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗。①該探究實驗用到的實驗方法是                      

②觀察三個實驗,比較甲圖和        圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯。③觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:        相同時,        越小,壓力作用效果越明顯。

 

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