1.在如圖(a)中,杠桿已經(jīng)平衡,請(qǐng)根據(jù)已知的力畫出力臂或已知的力臂畫出力的示意圖.

分析 力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離,據(jù)此畫出力臂的垂線,與杠桿的交點(diǎn)為F2的作用點(diǎn),為使杠桿平衡F2的方向應(yīng)該下,據(jù)此畫出阻力示意圖.

解答 解:(a)分別延長(zhǎng)力的作用線,過O點(diǎn)作F1的垂線段即為F1的力臂L1,過O點(diǎn)作F2的垂線段即為F2的力臂L2.如下圖所示:
(b)過力臂L2的左端,作垂直于L2的直線,與杠桿的交點(diǎn)為力F2的作用點(diǎn),方向斜向右下方,過O點(diǎn)作F1的垂線段即為F1的力臂L1,如圖所示:

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力和力臂的作法.當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和阻力對(duì)杠桿的影響是:使杠桿的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)是相反的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.若物體沒有受到力的作用,則物體( 。
A.一定靜止不動(dòng)B.一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,線頭M可接在電源和電流表之間的接線柱上,使電流表測(cè)通過L2的電流;線頭M可接在L2和電流表之間的接線柱上,使電流表測(cè)干路的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

(1)水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
(2)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃,則他們選擇的是B(填“A”或“B”)套裝置.
(3)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示.a(chǎn)、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,一根粗細(xì)均勻的鐵絲,在中點(diǎn)處支起并保持水平平衡,如果將左邊的一半鐵絲彎折并疊放在左端另一半的上邊,則此時(shí)鐵絲的情況是( 。
A.仍保持平衡B.右端下沉C.左端下沉D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,電源電壓保持不變,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí),電表示數(shù)變化情況是:電壓表U示數(shù)不變,電流表A示數(shù)變小,電流表A′示數(shù)不變(填“變大、變小或不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比為ρ:ρ=3:2,取這兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比為m:m=1:2,分別制成高度之比為h:h=4:1的實(shí)心圓柱體,將它們分別豎直立在水平桌面上,下面說法正確的是(  )
A.甲、乙兩圓柱體對(duì)桌面的壓力之比為1:2
B.甲、乙兩圓柱體對(duì)桌面的壓力之比為3:2
C.甲、乙兩圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為6:1
D.甲、乙兩圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為4:1

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示;物體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示.則下列說法中正確的是( 。
A.0~2s內(nèi)物體受摩擦力的作用
B.2~4s內(nèi)物體受到的摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力
C.2~4s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.4~6s內(nèi)拉力做功16J

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.人手中提著一條用細(xì)繩吊著的魚,站在水平地面上靜止不動(dòng),則下列各組力中,屬于平衡力的是(  )
A.魚受到的重力和魚對(duì)地球的吸引力
B.手對(duì)繩的拉力和繩對(duì)魚的拉力
C.魚受到的重力和繩對(duì)魚的拉力
D.人、魚、繩共同受到的重力和地面對(duì)人的支持力

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同步練習(xí)冊(cè)答案