如圖所示，刻度尺的分度值是      ，被測(cè)物塊的長(zhǎng)度是       cm。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


水在日常生活中有著不可替代的作用，如果水的密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)、比熱容等性質(zhì)

發(fā)生變化。下列說法中不正確的是

A、如果水的密度變得與水銀一樣大，那么石頭和鐵塊都可以在水面上漂浮   

B、如果水的沸點(diǎn)升高到120℃，那么煮熟、煮爛食物變得更容易   

C、如果水的凝固點(diǎn)降低到-150℃，那么所有的冰山將不會(huì)存在   

D、如果水的比熱容變得很小，那么相同情況下將水燒開所用的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于聲音，下列說法正確的是

A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲

C.只要物體振動(dòng)，我們就能聽見聲音

D.人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器發(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明為了測(cè)量天然氣爐具燒水的效率，他用天然氣爐將5kg的20℃水加熱至100℃時(shí)，用時(shí)24min，消耗了0.14m3的天然氣．（天然氣的熱值為4.0×107J/m3，設(shè)天然氣能完全燃燒）求：

（1）水吸收的熱量；[c水=4.2×103J/（kg•℃）]

（2）天然氣完全燃燒放出的熱量；

（3）天然氣爐具燒水的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A.寒冷的冬天，冰凍的衣服會(huì)變干 

B.潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會(huì)出現(xiàn)小水珠
C.從冰箱中取出的冰塊立即熔化成水

D.有風(fēng)的天氣，游泳后從水中出來會(huì)感覺特別冷

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科目：初中物理 來源： 題型：


 廚房中有許多與物理有關(guān)的知識(shí)：炒菜時(shí)加碘鹽不宜與油同時(shí)加熱。這是因?yàn)榈飧邷叵潞苋菀?u>____    _；被沸騰的油噴濺到比開水傷得厲害，是因?yàn)橛偷?u>__     __高。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖7所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān)。（2）通過 ? 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖8所示）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的

（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ 是否正確？（選填“正確”或“不正確”），理由是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩車均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知甲、乙兩車速度之比為3:1，通過的路程之比為2:1，則甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為         ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的電子秤裝置，其中定值電阻R0=10Ω，Rx是壓敏電阻，其阻值隨壓力變化的圖像如圖乙所示。電子秤表是由量程為0～3V的電壓表改裝而成的，電源電壓保持9V不變。電子秤托盤（其質(zhì)量忽略不計(jì)）內(nèi)放有質(zhì)量為1000g、底面積為0.04m2薄壁容器，容器內(nèi)裝有質(zhì)量為7000g、深為12cm的水（已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）。求：


(1)容器對(duì)托盤的壓強(qiáng)；

(2)水對(duì)容器底的壓力；

(3)當(dāng)開關(guān)S閉合，此時(shí)電子秤中電壓表的示數(shù)；

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