4．在探究“水的沸騰”實驗中：
（1）除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是秒表．
（2）圖中小穎的實驗操作存在的一處錯誤是溫度計讀數(shù)時，視眼沒有與液柱上表面平齊．
（3）下表是本實驗過程中記錄的不同時刻溫度，小明由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是95℃，你這樣判斷的理論依據(jù)是水沸騰時溫度保持不變．改正數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷當(dāng)?shù)氐拇髿鈮簯?yīng)小于（選填“大于”“等于”或“小于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
時間/min…891011121314…
溫度/℃…96979898959898…

分析 （1）實驗中需記錄溫度隨時間的變化，從而可確定測量工具．
（2）在進(jìn)行溫度計的讀數(shù)時，視線要與液柱的上表面相平，不能俯視和仰視．
（3）根據(jù)水沸騰過程中溫度保持不變的特點分析出表格中錯誤的數(shù)據(jù)．水的沸點還與氣壓有關(guān)，氣壓越小，沸點越低．

解答 解：（1）實驗中需記錄溫度隨時間的變化，所以要用秒表記錄時間，用溫度計測量溫度；
（2）由圖知，讀數(shù)時俯視，此時測量結(jié)果會偏大，應(yīng)使視線與液柱的上表面相平；
（3）水在沸騰過程中溫度保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，水從第10分鐘開始沸騰，沸騰過程中的溫度是98℃，而第12分鐘的溫度為95℃，所以是此數(shù)據(jù)記錄錯誤；
從表中可知實驗測得水的沸點是98℃；1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃，由于水的沸點還與氣壓有關(guān)，氣壓越小，水的沸點越低，說明當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
故答案為：（1）秒表；（2）溫度計讀數(shù)時，視眼沒有與液柱上表面平齊；（3）95；水沸騰時溫度保持不變；小于．

點評 此題是“探究水沸騰特點”的實驗，考查了學(xué)生對實驗器材的了解，溫度計的使用及讀數(shù)，水沸騰特點及沸點的概念，同時氣壓與沸點的關(guān)系．難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下述現(xiàn)象中是為了增大有益摩擦的是（　�。�
A．足球鞋底做成凸凹不平的花紋
B．公路用水泥硬化后鋪瀝青
C．磁懸浮列車和軌道間出現(xiàn)一層薄空氣
D．在自行車的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖是某一簡易電吹風(fēng)工作原理的電路圖（R為電熱絲，M為電動機），如表是該電吹風(fēng)的銘牌．求：
額定電壓/V          220
頻率/Hz              50
吹熱風(fēng)時的功率/W    460
吹冷風(fēng)時的功率/W     20
（1）電吹風(fēng)正常工作且吹熱風(fēng)時，流過電熱絲的電流多大．
（2）電熱絲R的阻值多大（電熱絲的阻值隨溫度變化不計）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．探究“物體的動能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實驗中，小明先探究“物體的動能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個用長木板搭成的斜面，三個質(zhì)量不同的實心鐵球，一個木塊．各器材的組裝示意圖如圖所示．

（1）每次實驗時，都要將鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，其目的是鐵球到達(dá)水平面的速度相等，鐵球動能的大小是通過鐵球推動木塊移動的距離來間接反映的．
（2）某同學(xué)對小明的實驗方案進(jìn)行改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥，如圖所示，每次實驗后都要換上另一塊相同的橡皮泥．此實驗中鐵球動能的大小是通過觀察橡皮泥的形變程度來間接反映的．此外，還需要對小明的方案進(jìn)行怎樣相應(yīng)的調(diào)整？可以選擇3個質(zhì)量不同、體積相同的金屬球做實驗．（如果需要，可增加其他器材）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙兩表為電流表時，示數(shù)之比I甲：I乙=3：5；當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，則R1與R2消耗的功率之比P1：P2為（　�。�
A．2：5B．5：2C．2：3D．3：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明到常州燈泡廠參觀，看到車間正在生產(chǎn)標(biāo)有“4.5V  2.8W”字樣的燈泡．技術(shù)員告訴小明，實際生產(chǎn)出的燈泡在4.5V額定電壓下工作時，電功率不會都恰好是2.8W，只要在2.8w±0.2W的范圍內(nèi)，就是合格產(chǎn)品．技術(shù)員隨機抽取一只燈泡，請小明檢測是否合格．
（1）實驗器材如圖甲所示，電源電壓為6V左右，應(yīng)選用滑動變阻器的規(guī)格為C
A．10Ω  0.3A     B．20Ω  0.5A    C．10Ω  1A    D．50Ω  0.5A
（2）請以筆畫線代替導(dǎo)線，在圖甲中完成電路連接．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動時燈泡變亮．

（3）開關(guān)S閉合前，滑片P應(yīng)移至B（A/B）端．
（4）實際連接電路時，小明把電流表與電壓表的位置交換連接了，閉合開關(guān)S后會造成：D
A．電流表燒壞   B．電壓表燒壞    C．燈泡燒壞    D．燈泡不亮
（5）排除故障后，移動滑片P，燈泡由暗變亮，此過程中小明記錄了三組電壓表、電流表示數(shù)．請根據(jù)圖乙所示，將第③組的示數(shù)填入表格．
序號電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A
①1.50.3
②3.00.5
③  
（6）燈泡在4.5V電壓下，電功率是2.7W，該產(chǎn)品合格（合格/不合格）．
（7）此實驗還可得出，流經(jīng)燈泡的電流變大、溫度變高，電阻變大（變小/不變/變大）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在測量物質(zhì)密度的實驗課上，小明想測量他的課桌的質(zhì)量m，如圖所示．已知木質(zhì)課桌的木材的總體積為V．現(xiàn)在桌面上只有托盤天平、一個裝有適量水的量筒、一塊和課桌同材料的樣品（可放入量筒中但漂浮在水面）．利用現(xiàn)有器材怎樣求出課桌的質(zhì)量呢？小明邊思考邊轉(zhuǎn)手中的中性筆，很快想出了辦法．
（1）請幫他寫出實驗的步驟，寫出課桌的質(zhì)量m的數(shù)學(xué)表達(dá)式．（水的密度用ρ水表示）
（2）請分析上述實驗過程中，哪個環(huán)節(jié)誤差較大？簡述原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．學(xué)校實驗室新進(jìn)了一批“2.5V 0.75W”的小燈泡，小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格．實驗老師提供了以下器材：待測小燈泡、滑動變阻器一個、電流表、電壓表、蓄電池（電壓為6V）、開關(guān)、導(dǎo)線．

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路補充完整．
（2）連接實物電路圖時，開關(guān)S應(yīng)該斷開（選填“斷開”或“閉合”）．
（3）正確連接電路后，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片，小明發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為0，經(jīng)檢查電表完好，則故障可能是小燈泡斷路．
（4）小明更換器材后完成實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)，作出“U-I”關(guān)系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實測的額定功率為0.75W，該小燈泡符合（選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格．
（5）由“U-I”圖象可知，當(dāng)小燈泡兩端的電壓為0.5V時，它的電阻是5Ω；進(jìn)一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它兩端電壓的升高而增大（選填“增大”、“減少”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實驗中，小麗設(shè)計了如圖所示的實驗：
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON等于∠AON（大于/等于/小于）．保持入射點位置不變，若將入射光線AO逆時針轉(zhuǎn)10°，則反射光線OB將順時針轉(zhuǎn)10°；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是可逆的．
（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上不能（能/不能）看到反射光線，這說明反射光線、入射光線和法線應(yīng)在同一平面內(nèi)．
（3）改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了結(jié)論具有普遍性（或避免偶然性）．
（4）實驗時從紙板前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為紙板對光發(fā)生了漫（填“鏡面”或“漫”）反射．

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同步練習(xí)冊答案