在探究物體的“浮沉條件”時(shí)，將重為1 N的物體放入盛滿水的盆中，有0.9 N的水溢出,則

A.物體會(huì)浮于水面上     B.物體會(huì)懸浮在水中

C.物體會(huì)沉入水底       D.不能據(jù)此確定物體的沉浮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（    ）

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用    B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬    D.以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中。

（1）將托盤天平放在    臺(tái)面上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖16甲所示，此時(shí)應(yīng)向       （選填“左”或“右”）移動(dòng)平衡螺母，直到指針靜止時(shí)指在分度盤的中線處．

（2）在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在     （選填“左”或“右”）盤，往另一盤增減砝碼時(shí)要使用       ．

（3）多次增減砝碼，當(dāng)加入5g的砝碼后，指針靜止時(shí)，指在分度盤中線左側(cè)附近，此時(shí)應(yīng)移動(dòng)         使橫梁恢復(fù)平衡．若盤中砝碼和游碼位置如圖16乙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為         g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）作出如圖1物體在斜面上所受重力G；

（2）作出如圖2把物體拗動(dòng)的最小動(dòng)力F1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6N，底面積100cm2，彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛著重為27N的金屬塊，現(xiàn)將金屬塊浸沒(méi)水中，容器內(nèi)水面由20cm 上升到30cm（g=10N/kg）．求：

（1）金屬塊未放入水中時(shí)（如圖所示），容器底部受到的水的壓強(qiáng)：

（2）金屬塊的密度；

（3）金屬塊浸沒(méi)水中靜止后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

（4）金屬塊浸沒(méi)水中后（未于底部接觸），容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖12為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A.為了減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面

B.將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，是為了改變力的作用線的方向

C.調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小

D.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小孩從滑梯上加速滑下，臀部有灼熱的感覺(jué)，在小孩滑下的過(guò)程中，其動(dòng)能          ,機(jī)械能          。(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和       。某同學(xué)測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度為26．12厘米，則他使用的刻度尺的分度值是       。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


使用天平前必須先調(diào)節(jié)底板水平。圖中畫出了底板的俯視圖：圖A 天平中裝有氣泡，圖B 天平中裝有重垂線。如果發(fā)生圖中所示的情形，請(qǐng)?jiān)谛枰D(zhuǎn)動(dòng)的底板螺釘1、2上標(biāo)明轉(zhuǎn)動(dòng)方向。

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