7.如圖所示,小明和小紅用細棉線連接兩個紙杯做了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:金屬絲比棉線傳聲效果好(選填“好”或“差”).
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方不能(選填“能”或“不能”)聽到聲音了,這是由于振動停止,發(fā)聲停止_.

分析 (1)聲音的傳播需要介質,聲音可以在固體、液體、氣體中傳播;
(2)用金屬絲聽到的聲音大,說明金屬絲傳聲效果比棉線好;
(3)發(fā)聲體在振動,振動停止,發(fā)聲也停止.

解答 解:(1)細棉線是固體,能實現(xiàn)通話,說明固體也是傳聲的一種介質,聲音能夠在固體中傳播;
(2)因為相距同樣遠,且說話的響度也相同,但改用細金屬絲連接土電話,聽到的聲音大,說明了金屬絲的傳聲性能比棉線的好;
(3)細線被捏住,就停止了振動,所以發(fā)聲停止,所以找一個同學用手捏住棉線上的某一部分,則聽的一方就聽不到對方說話的聲音了.
故答案為:(1)固體;(2)好; (3)不能;   振動停止,發(fā)聲停止.

點評 本題以“土電話”為載體,考查聲音傳播的相關知識,屬于聲學基礎知識的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.物理學中把單位面積上所受的壓力稱為壓強,它是表示壓力的作用效果的物理量,人站立時對地面的壓強約為1.5×104  pa,表示的物理意義是地面每平方米面積上受到的人的壓力為1.5×104N.如圖1所示的長方體放在水平地面上,若將圖1中的陰影部分截去后,則剩余部分對地面的壓強將變。蝗粑矬wA在水平推力F的作用下如圖2所示從甲圖位置勻速運動到乙圖位置,此過程中,物體A對桌面的壓力不變,物體A對桌面的壓強將變。ňx填“變大”、“不變”或“變小”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.請完成(1)(2)探究內容.

(1)如圖1所示,用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,A尺精密些,就使用方法而言,B不正確.測量時通常要多次測量取平均值,是為了減小誤差.
(2)在探究響度與什么因素有關時,小麗做以下實驗,如圖2示,但忘了記錄,請你幫她把記錄填寫完整:
①使音叉發(fā)出不同響度的聲音時,乒乓球被彈開的幅度是不同的,說明響度與振幅有關;
②使音叉發(fā)出相同響度的聲音,距離不同時,聽到音叉的聲音的響度不同,說明響度與距離發(fā)聲體的遠近有關.
③實驗時用的乒乓球的作用是將音叉的振動放大,便于觀察.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.夜晚八點多樓下的大媽們已經開始了歡快的廣場舞,吵的同學們無法學習,甲同學起身關上了窗戶,乙同學索性用棉花堵住了耳朵,丙同學下樓讓大媽將音量關。鶕(jù)物理知識,控制噪聲的途徑有三種:a.在聲源處減弱;b.在傳播過程中減弱;c.在人耳處減弱.則他們減弱噪聲采用的途徑分別是甲b,乙c,丙a.(均填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.小玉正確使用刻度尺四次測量一本書的寬度,記錄的結果分別為:12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,對測量結果分析正確的是( 。
A.測量四次可以減小誤差B.書的寬度的平均值是12.37cm
C.測量結果不存在誤差D.“12.36cm”中的“6”是估讀的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.(1)圖1某兩個同學同時測一木塊的長度,其中有一位同學方法不對,你認為該木塊長應是2.20cm
(2)圖2甲、乙兩溫度計的讀數(shù)是:甲是-4℃,乙是6℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.某同學對十字路口人行橫道的紅、綠交通信號們進行了觀察,畫出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖,你認為可行的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗小組在做實驗,請你補充完整實驗記錄;聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s,聲音在不同的介質中傳播速度不同,其中在固體中最快,在液體中次之,在氣體中最慢.李華同學在一個充滿水的長鐵水管的一端敲擊一下,在另一端可以聽到3次聲音,第一次是在鐵管傳播的,最后一次是在空氣傳播的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.如圖,用筆畫線代替繩子,要求畫出此滑輪組最省力的繞線方式.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案