【題目】如圖是探究凸誘鏡成像規(guī)律的裝置,此時光屏上成清晰的像。下列說法中正確的是( 。
A. 光屏上的像是一個倒立、放大的實像
B. 此凸透鏡的焦距小于10cm
C. 若將蠟燭移動到30cm處,光屏移動到80cm處,會再次得到一個清晰的像
D. 若在蠟燭和凸誘鏡之間放一個遠視眼鏡,將光屏向右移動才能得到一個清晰的像
【答案】C
【解析】A、由圖知,物距大于像距,此時成倒立縮小的實像,故A錯誤;
B、u=50.0cm-20.0cm=30cm,v=70.0cm-50.0cm=20cm,可知30cm>2f,f<20cm<2f,解得10cm<f<15cm,故B錯誤;C、將蠟燭移動到30cm處,此時物距變?yōu)?/span>20cm,結(jié)合光路可逆得知,像距為30cm,則光屏移動到80cm處,會再次得到一個清晰的像,故C正確;D、遠視眼是凸透鏡,把遠視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,凸透鏡對光線具有會聚作用,像將靠近凸透鏡,應(yīng)當(dāng)向靠近透鏡的方向移動光屏,即將光屏向左移動才能得到一個清晰的像,故D錯誤。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(3分)在學(xué)校游藝晚會上,小明表演的“巧測距離”引起了同學(xué)們的極大興趣。如圖,桌面有一個密閉的長方體木箱,其中一個側(cè)面MN是透明薄玻璃,箱內(nèi)有一支蠟燭A。在不打開箱子的情況下,他利用一支完全相同的蠟燭B、刻度尺、火柴測出了箱內(nèi)蠟燭A到側(cè)面MN的距離,方法如下:
(1)把蠟燭B放到箱子側(cè)面MN的右側(cè)桌面上并點燃;
(2)移動蠟燭B,直到 ;
(3)用刻度尺測出 的距離,就等于A到MN的距離。
在測量過程中,點燃蠟燭B是為了 。
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【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說法正確的是
A. 鉛筆水平向右移動時,它的像將變小
B. 平面鏡豎直向上移動時,鉛筆的像也將向上移動
C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小
D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°,鉛筆將和它的像垂直
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【題目】如圖為探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系時做出的圖象。
根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有(例:甲物質(zhì)的密度為4g/cm3)寫出兩條,不能與例舉重復(fù)
(1)_____
(2)_____
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【題目】甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行,他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示,下面說法中錯誤的是( 。
A. 甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s
B. 4~8s內(nèi),甲乙同學(xué)都做勻速直線運動
C. 0~8s內(nèi),甲乙兩同學(xué)通過的路程相等
D. 8s末甲乙兩同學(xué)速度相等
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【題目】關(guān)于物理學(xué)家和他的貢獻,以下說法正確的是( 。
A.麥克斯韋建立了電磁場理論
B.馬德堡最先測出了大氣壓強值
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”
D.法拉第首先發(fā)現(xiàn)“電流周圍存在磁場”
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【題目】某中學(xué)環(huán)保小組在練江邊取適量江水樣品,分別進行了江水密度的測量:
(1)小薇把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實驗:
①將天平放在________臺上,把游碼移到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向________(選填“右”或“左”)調(diào),直至天平平衡。
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測出燒杯和江水的總質(zhì)量如上圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為________g,將燒杯中的江水全部倒入量筒中,江水的體積如上圖乙所示,則江水的密度為________g/cm3。
③小薇用這種方法測出的江水密度比真實值________(選填“偏大”或“偏小”)。
(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如上圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗:
①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1,并用筆在瓶身水面位置標記為A;
②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為m2;
③把江水慢慢倒入空瓶中,直至液面與________相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為m3;
④則江水的密度表達式ρ=_________(純凈水的密度用ρ水表示)。
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【題目】電冰箱使用時外殼一定要____,以保證安全;夏天,為了節(jié)能,可將冰箱的設(shè)置溫度適當(dāng)調(diào)_____(高/低)。
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【題目】在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗時,小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運動并推動木塊移動,如圖1所示.
(1)在水平面上放置木塊的目的是 .
(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動能大小與的關(guān)系.
(3)若要探究物體的動能與另一因素的關(guān)系,做法是 .
(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學(xué)的明顯,認為是木塊太重的原因造成.為了驗證猜測,小明設(shè)計了如圖2所示的“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,經(jīng)過多次實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)如下
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
木塊對木板壓力F壓/N | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧測力計讀數(shù)F1/N | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 1.8 |
根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力f與壓力F大小之間的滿足關(guān)系式是: .
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