為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場有趣的運(yùn)動比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km。則

　　A、小張速度最大                        B、小王速度最大

C、小李速度最大                         D、三人速度一樣大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

目前常用的電冰箱利用了一種叫做氟利昂的物質(zhì)作為熱的“搬運(yùn)工”，把冰箱里的“熱”“搬運(yùn)”到冰箱外面，因?yàn)榉杭热菀灼踩菀滓夯嘘P(guān)這種電冰箱工作過程的下列說法，正確的是（　　）

A．氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速汽化、吸熱

B．氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速液化、吸熱

C．氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會液化、吸熱

D．氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會汽化、放熱


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科目：初中物理 來源： 題型：

5.下列物態(tài)變化中，——吸熱，——放熱。

（1）升華（2）熔化（3）液化（4）汽化（5）凝固（6）凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：


 一個運(yùn)動物體在前2秒內(nèi)的平均速度是3米/秒，后3秒內(nèi)的平均速度是5米/秒，則它在5秒內(nèi)的平均速度是（　  �。�

A．等于4米/秒            B．小于5米/秒而大于3米/秒

　C．等于5米/秒            D．大于5米/秒

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014?哈爾濱）在衛(wèi)生間中安裝有排風(fēng)扇和照明燈，它們既能同時工作又能單獨(dú)工作，下面各圖中滿足上述要求且符合安全用電的是（）

A． B． C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•赤壁市模擬）如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）該實(shí)驗(yàn)通過觀察木塊被推動的距離來判斷小球動能的大小，這種實(shí)驗(yàn)方法被稱為． 若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將（填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

（2）換用質(zhì)量不同的小球，使他們從斜面的（填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列記錄結(jié)果中，哪一個長度的單位應(yīng)該是厘米

　　A、一支鉛筆的長度約為18                 B、教室的寬度約為60

　　C、小明的身高約為1.68                   D、一張物理試卷的厚度約為70

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科目：初中物理 來源： 題型：


汾河某大橋全長約1.7km，曉軍騎摩托車以10m/s的速度勻速通過此橋，需　　　s，以摩托車為參照物，曉軍是　　  　的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

編號

長度/cm

直徑/cm

頻率/Hz

1

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656

　�。�1）用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是         cm。

 


　�。�2）三根管中音調(diào)最低的是           號。

　�。�3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。

　　        （能、不能）；理由：                                               

　�。�4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。

實(shí)驗(yàn)方案：                                                            ；

判斷方法：                                                             

                                                                          。

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