如圖所示,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈L1亮,燈L2不亮。調(diào)節(jié)變阻器滑片P,燈L1變亮,燈L2始終不亮,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
A. 燈L2短路
B. 燈L2斷路
C. 滑動變阻器短路
D. 滑動變阻器斷路
科目:初中物理 來源:遼寧省遼陽市2018屆九年級上學期期末考試物理試卷 題型:填空題
如圖所示電路,電源電壓恒為4.5V,燈L標有“3V 0.9W”(燈泡阻值不變),滑動變阻器R上標有“50Ω 1A”的字樣,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A,為了保證電路中各元件安全工作,電路中允許通過的最大電流為_____A,燈泡的最小電功率為_____W,滑動變阻器允許接入電路的阻值范圍是_____Ω.
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科目:初中物理 來源:遼寧省遼陽市2017-2018學年八年級上學期期末考試物理試卷 題型:單選題
山區(qū)里的挑夫挑著物體上山時,行走的路線呈“S”形,目的是( )
A. 加快上山時的速度 B. 省力
C. 減小對物體的做功 D. 工作中養(yǎng)成的生活習慣
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科目:初中物理 來源:北京市石景山區(qū)2018屆初三第一學期期末考試物理試卷 題型:實驗題
小剛用圖中的裝置測量額定電壓為的小燈泡的功率,請完成下列問題:
()根據(jù)小剛設(shè)計的實驗電路圖甲,將實物圖乙連接完整_________.
()開關(guān)閉合前,應將滑動變阻器的滑片置于阻值最__________處 (選填“大”或“小”).
()開關(guān)閉合后,燈泡不發(fā)光,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)接近電源電壓,則電路故障可能為燈泡處__________ (選填“斷路”或“短路”).
()故障排除后,閉合開關(guān),當滑動變阻器滑片在某位置時,電壓表示數(shù)如圖甲所示,此時若使燈泡正常發(fā)光,應將滑動變阻器的滑片向__________端滑動(選填“左”或“右”).當燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時通過燈泡的電流__________ ,則燈泡的額定功率__________ .
()小剛利用上述數(shù)據(jù)還計算出了燈泡正常發(fā)光時的電阻, __________Ω.他還發(fā)現(xiàn)當燈泡兩端的電壓增大時其阻值變大,燈泡阻值變大的原因是__________.
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科目:初中物理 來源:北京市石景山區(qū)2018屆初三第一學期期末考試物理試卷 題型:多選題
下列說法中正確的是
A. 經(jīng)驗表明人體的安全電壓是36V
B. 家庭電路中的電能表可直接測量家中用電器的總電功率
C. 家庭電路中的空氣開關(guān)跳閘,可能是電路中某處發(fā)生短路
D. 若選用超導材料制作遠距離輸電導線,可大大節(jié)約電能
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科目:初中物理 來源:北京市石景山區(qū)2018屆初三第一學期期末考試物理試卷 題型:單選題
下列關(guān)于電流和電壓的說法中正確的是
A. 大量正電荷的移動形成電流
B. 自由電子定向移動的方向為電流方向
C. 電壓的作用是在電路中產(chǎn)生自由電荷
D. 電路兩端有電壓,電路中可能會有電流
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科目:初中物理 來源:上海市青浦區(qū)2018屆九年級第一學期期終學業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試物理試卷 題型:實驗題
小張同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗,現(xiàn)有電源(電壓保持不變)、待測電阻Rx、電流表、電壓表(只有0~3伏檔完好)、滑動變阻器、電鍵及導線若干。小張正確連接電路后嚴格按要求進行操作,當他閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖(a)、(b)所示。他經(jīng)過思考后仍用原有器材重新連接了電路,并測得了三組數(shù)據(jù)記錄在下表中。根據(jù)該同學的實驗及測量的數(shù)據(jù),完成以下問題。
① 實驗所用電源的電壓為_______伏。
② 請將上表填寫完整。(計算電阻時,精確到0.1歐)_______
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科目:初中物理 來源:上海市青浦區(qū)2018屆九年級第一學期期終學業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試物理試卷 題型:填空題
10秒內(nèi)通過某導體橫截面的電荷量為2庫,則通過該導體的電流為___安,此時導體兩端的電壓為8伏,則導體的電阻為______歐;若將該導體兩端的電壓調(diào)整為4伏,導體的電阻為____ 歐。
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科目:初中物理 來源:湖南省2017-2018學年人教版八年級物理上冊期末考試復習試卷 題型:單選題
若四次測量一本書寬度記錄為12.38cm、12.37cm、12.35cm、12.36cm,則這本書的平均寬度為( )
A. 12.38cm B. 12.365cm C. 12.36cm D. 12.37cm
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