3. 如圖所示,用此裝置拉一重為100N的重物,使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),若不計(jì)算滑輪重和摩擦,所需拉力為8N,則物體與地面間的摩擦力為16N.若實(shí)際情況中此裝置的機(jī)械效率為80%,且此時(shí)重物所受摩擦力不變,欲使物體以0.6m/s的速度沿水平地面勻速前進(jìn),那么實(shí)際拉力為10N,拉力在 5s內(nèi)做的功為60J.

分析 動(dòng)滑輪繩子的有效股數(shù),根據(jù)F=$\frac{1}{n}$f求出摩擦力的大小,又知道此裝置的機(jī)械效率,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{f{s}_{物}}{Fs}$×100%=$\frac{f{s}_{物}}{F2{s}_{物}}$×100%=$\frac{f}{2F}$×100%求出拉力大小,由s=vt求出5s內(nèi)拉力端移動(dòng)的距離,根據(jù)W=Fs求出拉力做的功.

解答 解:動(dòng)滑輪繩子的有效股數(shù)n=2,
由F=$\frac{1}{n}$f可得,摩擦力的大。
f=2F=2×8N=16N,
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{f{s}_{物}}{Fs}$=$\frac{f{s}_{物}}{F2{s}_{物}}$=$\frac{f}{2F}$可得,實(shí)際拉力:
F=$\frac{f}{2η}$=$\frac{16N}{2×80%}$=10N,
由v=$\frac{s}{t}$可得,物體移動(dòng)的距離:
s=vt=0.6m/s×5s=3m,
拉力端移動(dòng)的距離:
s=2s=2×3m=6m,
拉力做功:
W=Fs=10N×6m=60J.
故答案為:16;10;60.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對速度公式、功的公式、效率公式的掌握和運(yùn)用,知道克服物體與地面之間的摩擦力做的功為有用功是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是(  )
A.
磁懸浮列車行駛時(shí)不接觸軌道
B.
氣墊船行駛時(shí)船體離開水面
C.
自行車軸承內(nèi)部裝有滾珠
D.
汽車輪胎表面刻有花紋

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列幾個(gè)過程中屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能的是( 。
A.小孩從滑梯上勻速滑下B.擰緊的鐘表發(fā)條帶動(dòng)指針走動(dòng)
C.小石塊向上拋出后的運(yùn)動(dòng)D.跳水運(yùn)動(dòng)員從高臺上跳下

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)為了探究像和物的大小關(guān)系,點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前,實(shí)驗(yàn)中,我們透過(填“透過”或“不用透過”)玻璃板來觀察這支蠟燭的像.然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后,前后左右移動(dòng)蠟燭B,直至看上去與A的像完全重合,由此得出平面鏡所成的像和物大小相等;
(2)若實(shí)驗(yàn)中無論怎樣移動(dòng)蠟燭B,也無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板與紙面(桌面)不垂直
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏不能(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)例中,能說明力可以改變物體形狀的是( 。
A.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)O?/td>B.把橡皮泥捏成不同造型
C.蘋果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)中,小強(qiáng)用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,在正確操作的情況下,測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序號動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N
鉤碼重力
G/N
鉤碼上升高度h/m繩的接力
F/N
繩端移動(dòng)
距離s/m
機(jī)械效率η
0.110.20.60.483.3%
0.120.21.10.4
0.220.21.20.483.3%
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用手豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),讀出測力計(jì)的示數(shù).
(2)分析表中數(shù)據(jù)犮現(xiàn),使用動(dòng)滑輪提升物體時(shí),拉力不等于物體重力的一半,而是大于物體重力的一半,其主要原因是動(dòng)滑輪有重力.
(3)第②次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的有用功是0.4J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為90.9%.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算推知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將增大;提升相同重力的鉤碼時(shí),動(dòng)滑輪的重力增大,其機(jī)械效率將減小.(均選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.羅山縣各學(xué)校都開展了陽光大課間活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的身心,而且也讓校園充滿了歡聲笑語,下面描述不正確的是( 。
A.活動(dòng)一:跳繩,學(xué)生在跳繩的過程中,做了功
B.活動(dòng)二:打乒乓球,乒乓球在空中向前飛行時(shí),是由于乒乓球受到慣性的作用
C.活動(dòng)三:跑步,地對腳有力的作用
D.活動(dòng)四:拔河,盡量降低重心,可以減小腳與地面的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“制作橡皮筋測力計(jì)”的活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出各自猜想(如圖),究竟誰的猜想正確呢,他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外,還需要的器材是刻度尺.準(zhǔn)備好器材后他們便進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選將橡皮筋一端固定在鐵架臺上,然后用細(xì)線系住橡皮筋的另一端以便掛鉤碼,然后進(jìn)行測量.
(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表:
1拉力(鉤碼總重)F/N00.51.01.52.02.5
2橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5
3橡皮筋伸長的長度△L/cm00.61.22.43.0
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí),橡皮筋的長度L0=4.5cm.
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)是1.8cm.
③要判斷的猜想是否正確,應(yīng)對表格中的1、2(填序號)兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較.
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證小明的猜想是正確的,你的判斷依據(jù):橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù).
(3)本實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋伸長的力是細(xì)線的拉力(選填“鉤碼的重力”、“鉤碼的拉力”、“細(xì)線的拉力”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.兩組同學(xué)分別做“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn):第一小組的兩位同學(xué)分別選擇木片和紙片做實(shí)驗(yàn)的裝置如圖甲中a、b所示;正確的選擇是用b (選填“a”或“b”)圖裝置完成實(shí)驗(yàn),理由是減小物體重力對實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)第二小組同學(xué)為了探究平衡時(shí)兩個(gè)力的大小關(guān)系設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙中c、d所示,符合實(shí)驗(yàn)要求的是d(選填“c”或“d”)圖,理由是兩個(gè)力必須作用在同一物體上.

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同步練習(xí)冊答案