Question

（2013?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象：

方法	小雨由電磁感應(yīng)想到，既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此他開(kāi)始了研究．小雨提出問(wèn)題時(shí)運(yùn)用了 逆向思考 法．
過(guò)程	如圖，當(dāng)導(dǎo)體ab 前后（或切割磁感線） 運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，此時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 電 能．據(jù)此制成了 發(fā)電機(jī) ．

（2）探究伏安法測(cè)量小燈泡的電阻：

表格
讀圖 圖象	請(qǐng)?jiān)趫D表盤(pán)中填畫(huà)好測(cè)量第二次電流時(shí)所選用電流表的接線柱和指針位置． 請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫(huà)出小燈泡的U-I圖象．
問(wèn)題討論	小燈泡在上述3次實(shí)驗(yàn)中亮度不同，可知：小燈泡的亮度決定于它的 實(shí)際功率 ． 若將小燈泡換成一個(gè)電磁鐵，將滑片p向 左 移動(dòng)時(shí)，它會(huì)吸引更多的鐵釘．

Answer 1

分析：（1）掌握逆向思維方法：逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式．
（2）掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感性現(xiàn)象制成的，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；
（3）在連接串接實(shí)物電路時(shí)，電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中，注意量表量程的選擇和正負(fù)接線柱的接法；
（4）根據(jù)選擇的電流表量程確定分度值，從而畫(huà)出指針的位置；
（5）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來(lái)；
（6）小燈泡的亮度是由其實(shí)際功率決定的；
（7）首先根據(jù)題意判斷出滑動(dòng)變阻器阻值的變化，然后判斷出滑片的移動(dòng)位置；

解答：解：（2）“電能生磁”想到“磁能否生電”，用到了逆向思考的方法；
由圖知，當(dāng)導(dǎo)體ab前后運(yùn)動(dòng)時(shí)，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，根據(jù)這個(gè)原理制成了發(fā)電機(jī)；
電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中，由于電流值不會(huì)很大，所以可選擇0～0.6A的量程，電壓表與燈泡并聯(lián)，由表格中數(shù)據(jù)知，最大電壓為3V，所以電壓表可選擇0～3V的量程，電流需從兩電表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，如圖所示：
；
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第二次數(shù)據(jù)電流值是0.24A，電流表選擇0～0.6A的量程，分度值為0.02A，所以應(yīng)超過(guò)0.2A兩個(gè)小格，如圖所示：

根據(jù)表格中電流、電壓值進(jìn)行描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來(lái)，如圖所示：
；
小燈泡的亮度是由其實(shí)際功率決定的，若將燈泡換成電磁鐵，要使其吸引更多的鐵釘，則需增大電路中的電流，減小滑動(dòng)變阻器的電阻，滑片向左移動(dòng)．
故答案為：逆向思考；前后（或切割磁感線）；電；發(fā)電機(jī)；連接實(shí)物電路、畫(huà)表針、畫(huà)圖象見(jiàn)上圖；實(shí)際功率；左．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、實(shí)物電路的連接、電流表的讀數(shù)、描點(diǎn)法圖象、滑動(dòng)變阻器在電路中的作用等，是一道綜合性很強(qiáng)的題目，平時(shí)要掌握全面，才能應(yīng)對(duì)自若．