A. | 誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的 | |
B. | 誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 | |
C. | 只要選用精密測(cè)量儀器,認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差 | |
D. | 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 |
分析 測(cè)量時(shí),受所用儀器和測(cè)量方法的限制,測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差.我們不能消滅誤差,但應(yīng)盡量的減小誤差.
誤差不是錯(cuò)誤,測(cè)量錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則,讀數(shù)時(shí)粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠避免的.
多次測(cè)量求平均值,選用精密的測(cè)量工具,改進(jìn)測(cè)量方法,都可以減小誤差,但不能消滅誤差.
解答 解:誤差與錯(cuò)誤是截然不同的,誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,而錯(cuò)誤是由于實(shí)驗(yàn)者粗心或不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等原因造成的,是可以避免的,
再者測(cè)量儀器不可能制造的十分精確,環(huán)境的溫度、濕度對(duì)測(cè)量儀器都有影響,這些都可以造成誤差;
所以誤差只能減小,是不能避免的,多次測(cè)量求平均值可以減小誤差,這是減小誤差的方法,所以選項(xiàng)ABC錯(cuò)誤,選項(xiàng)D正確.
故選ABC.
點(diǎn)評(píng) 誤差與錯(cuò)誤在產(chǎn)生原因上,及是否能避免等方面都存在著本質(zhì)的區(qū)別,我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)二者的不同.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物距u (厘米) | 像距v (厘米) | 物高l (厘米) | 像高h(yuǎn) (厘米) | 像的性質(zhì) | |
正立、倒立 | 虛像、實(shí)像 | |||||
1 | 35 | 14 | 5 | 2 | 倒立 | 實(shí)像 |
2 | 30 | 15 | 5 | 2.5 | ||
3 | 20 | 20 | 5 | 5 | ||
4 | 15 | 30 | 5 | 10 | ||
5 | 12 | 60 | 5 | 25 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
控制條件 編號(hào) | 琴弦的材料 | 琴弦的長度(m) | 琴弦的橫截面積(mm2) |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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