現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材（一種或兩種以上器材），設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗，按下表要求填寫。
器材
實驗目的
操作過程
發(fā)生現(xiàn)象
示例：鼓、小錘
探究聲音是怎樣產(chǎn)生的
用小錘敲擊鼓
鼓發(fā)聲且鼓面在振動
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
利用聲音的產(chǎn)生原因，影響聲音的響度、音調因素選擇實驗器材，設計實驗如下：
解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．
利用聲音的產(chǎn)生原因，影響聲音的響度、音調因素選擇實驗器材，設計實驗如下：
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖樂器中，利用弦振動發(fā)聲的是            ，人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏，是因為它們發(fā)出聲音的         不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

聲音和振動的關系，下列說法中錯誤的是
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．振動停止，發(fā)聲也停止
C．振動停止，聲音能繼續(xù)傳播
D．振動停止，聲音傳播也停止

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，由圖可以得出（        ）
A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的音色相同
C．樂器發(fā)聲的響度相同D．樂器發(fā)聲的音調相同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦           而發(fā)聲；小明右手拉弓，左手不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的              

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的實驗裝置，敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉會將懸掛在旁邊的小球彈起來。請你根據(jù)這個現(xiàn)象，說出有關的聲現(xiàn)象知識。（說出兩條即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（  ）            
A．聲波傳到鼓內去了B．鼓面停止了振動
C．鼓的振動變快了D．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的       而發(fā)出聲音；用二胡和小提琴同時演奏《二泉映月》，人們能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的       不同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

《呂氏春秋·自知》中記載一個《掩耳盜鈴》的故事，后來常用該成語來比喻不能欺騙別人，只能欺騙自己.從物理學的角度來說盜賊所犯的錯誤是：既沒阻止聲音的      ，又沒有阻止聲音的        ，只是阻止聲音進入自己的耳朵。

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