【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大

B. 水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 用鋸條鋸木板時，鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加

D. 溫度高的物體，內(nèi)能一定大

【答案】C

【解析】A. 比熱容是物質(zhì)的一種特性，一桶水和一杯水相比，質(zhì)量不同，但比熱容相同，故此選項錯誤。B. 水燒開時，蒸氣對外做功，應(yīng)為內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故此選項錯誤。C. 因為鋸木頭時，鋸條與木頭之間相互摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為木頭和鋸條的內(nèi)能，內(nèi)能增大、溫度升高，所以會感到發(fā)熱，故此選項正確。D. 不同的物體，溫度高的內(nèi)能不一定大，所以此選項錯誤。故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個容積為10L的氧氣瓶，裝有10kg/m3的高壓氧氣：

（1）瓶內(nèi)氧氣共有多少千克？

（2）用去二分之一的氧氣后，瓶內(nèi)氧氣的密度_________（“改變”、“不變”）。若改變，請計算出剩余氧氣的密度；若不變，請說明理由。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性，不同物質(zhì)的比熱容一般是______（填“相同”或“不同”）的。水的比熱容為_____________，它表示的物理意義是______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨所在的學(xué)校為學(xué)生發(fā)放營養(yǎng)配餐牛奶，小雨為知道牛奶的密度進行了測量。

(1) 小雨用天平測出空燒杯的質(zhì)量，在燒杯中再倒入適量的牛奶測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中測牛奶的體積，小聰對小雨的測量方法進行了分析評估，由于將燒杯中的牛奶倒入量筒中時會__________，使測得的密度值偏________。

(2) 小聰和小雨對實驗進行了改進，實驗過程如下：

①在燒杯中倒入牛奶，放在調(diào)節(jié)好的天平上，測得總質(zhì)量為123.8g

②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示數(shù)如圖甲所示

③測燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，天平平衡時右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示

請你幫小聰和小雨將數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填在下表中_____ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把高4m的發(fā)光棒立于焦距為5cm的凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成2cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是（）

A. 7.5cm B. 12.5cm C. 4.5cm D. 10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據(jù)所學(xué)知識完成下列填空。

（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、________（填“放大” “等大”或“縮小”）的實像。

（2）改變蠟燭位置，使其位于35cm刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的________（填“倒立”或“正立”）的實像。

（3）改變蠟燭位置，使其位于42cm刻度 線處，小剛從透鏡的右側(cè)通過透鏡可以看到一個正立、_______（填“放大”“等大”或“縮小”）的燭焰的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)陪爸爸到公園散步，他看到了柳樹上左右擺動的柳枝在湖水中的“倒影”.“倒影”是光的____形成的，且“倒影”相對于____是運動的，相對于____是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的溫度計是利用________性質(zhì)制成的，常用的溫標(biāo)是________，單位是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】池鷺號稱是捕魚高手，池鷺在水面疾馳掠過，沖向自己的目標(biāo)，瞬間叼起水中的“獵物”﹣﹣魚，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A．池鷺飛的越高，在水中的“倒影”越小

B．池鷺看到水中“目標(biāo)”是有光的直線傳播引起的

C．人們看到池鷺身上的羽毛是黑色，是因為它反射了所有的色光

D．池鷺在水中的“倒影”是光的反射形成的

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同步練習(xí)冊答案