為了探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關,設計了如圖所示實驗,三只完全相同的燒瓶中盛有等質量的煤油,并各插入一支規(guī)格完全相同的溫度計進行測溫.已知電阻絲R>R,R=R
(1)為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,應選擇的電阻線為
甲、乙
甲、乙
;
(2)為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關系,應選擇的電阻線為
乙、丙
乙、丙
;
(3)該實驗的探究中,我們采用了
控制變量
控制變量
的方法.
(4)閉合開關后,調整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),這說明,甲燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
.這種現(xiàn)象表明
在電流相同的情況下,導體的電阻越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多
在電流相同的情況下,導體的電阻越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多

(5)閉合開關后,調整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)丙燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),這說明,丙燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
.這種現(xiàn)象表明
在電阻相同的情況下,通過導體的電流越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量越多
在電阻相同的情況下,通過導體的電流越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量越多
分析:導體產(chǎn)生的熱量與導體的電阻、電流、通電時間有關.當研究導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系時,應控制導體中的電流、通電時間相同;當研究導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系時,應控制導體的電阻、通電時間相同.這種研究問題的方法是控制變量法.同時結合控制變量的思維分析該題的(4)(5)即可得出正確的答案.
解答:解:因為導體產(chǎn)生的熱量與導體的電阻、電流、通電時間有關.所以:
(1)當研究導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻的關系時,應控制導體中的電流、通電時間相同.由圖可知電阻絲甲和乙串聯(lián),則電阻絲甲和乙中的電流和通電時間相同,故探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關系時應選甲和乙.
(2)當研究導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系時,應控制導體的電阻、通電時間相同.因為R=R,電阻絲甲和乙串聯(lián)后又與電阻絲丙并聯(lián),所以電阻絲乙和丙中的電流不同,所以探究產(chǎn)生的熱量與電流的關系時應選乙和丙.
(3)導體產(chǎn)生的熱量與導體的電阻、電流、通電時間有關,當研究導體產(chǎn)生的熱量與其中一個的關系時,應控制其他的量相同.這種研究問題的方法叫控制變量法.
(4)閉合開關后,調整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),即說明甲燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量多.即表明在電流相同的情況下,導體的電阻越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多.
(5)閉合開關后,調整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)丙燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),即說明丙燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量多.即表明在電阻相同的情況下,通過導體的電流越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)甲、乙;(2)乙、丙;(3)控制變量;(4)多;在電流相同的情況下,導體的電阻越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多;(5)多;在電阻相同的情況下,通過導體的電流越大,在導體上所產(chǎn)生的熱量越多.
點評:本題考查探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻、電流大小的關系,需明確當要探究的物理量較多時,應采用控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關,設計了如圖實驗,三只完全相同的燒瓶中盛有等質量的煤油,并放有三根電阻絲甲乙丙,并在煤油中插有三支相同的溫度計,已知電阻絲R>R;R=R
(1)通過觀察
溫度計示數(shù)的高低
溫度計示數(shù)的高低
來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(2)燒瓶中盛有煤油的原因是
煤油比水的比熱容小
煤油比水的比熱容小

(3)為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,應選擇的兩根電阻線為
甲、乙
甲、乙
;實驗結論是:
在電流一定時,導體的電阻越大,通過導體所產(chǎn)生的熱量就越多.
在電流一定時,導體的電阻越大,通過導體所產(chǎn)生的熱量就越多.

(4)為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關系,應選擇的兩根電阻線為
乙、丙
乙、丙

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安一模)為了探究“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”,實驗室準備了兩個裝有煤油的燒瓶、兩個帶有溫度計的橡皮塞,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動變阻器、開關、導線、電源等,某實驗小組根據(jù)提供的實驗器材,設計了如圖所示的實驗方案.
(1)該方案探究的問題是電流通過導體產(chǎn)生熱量與
電阻
電阻
的關系,在不改變器材和電路連接的情況下,該實驗方案還可以探究的問題分別是電流通過導體產(chǎn)生熱量與
電流
電流
、
通電時間
通電時間
的關系.
(2)在這個實驗中,電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少,是通過煤油
體積變化
體積變化
的大小體現(xiàn)出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究電流與電壓、電阻的關系;②用液體壓強計兩邊液面高度差反映液體壓強的大;③用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布;④研究光的傳播時,引入“光線”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為了探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關系”,做了如下一個實驗:如圖兩個燒瓶中盛上等量的煤油,并插上溫度計以顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡一段銅絲,B瓶中浸泡一段鎳鉻合金絲,將它們串聯(lián)起來接到電源上,請回答:
(1)串聯(lián)連接的目的是
控制兩根電阻絲的電流相等
控制兩根電阻絲的電流相等
;
(2)通電一段時間后,可以觀察到
B
B
瓶中溫度計的示數(shù)較高,表明
鎳鉻合金
鎳鉻合金
絲的發(fā)熱功率較大.實驗表明
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

小偉探究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關”,電路如圖1,燒瓶中盛有質量相等的煤油,電阻R1>R2
精英家教網(wǎng)
(1)把兩個電阻串聯(lián),通電一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計示數(shù)的變化,這是為了探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與
 
的關系.
(2)小偉將裝置改裝(如圖2,兩燒瓶中的電阻R1相同)來比較不同物質的吸熱情況,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得:不同物質
 

物質 質量/kg 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
0.3 20 25 6
煤油 0.3 20 30 6
②根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算水在這個過程中吸收熱量Q=
 
J(c=4.2×103J/(kg?℃))

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