Question

如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置（1）在調節(jié)杠桿平衡時，應使杠桿在______位置靜止，這是為便于實驗中測出______．
（2）表是某研究小組在實驗中，

動力 F1/N	動力臂 L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

當杠桿平衡時，得出的一組數(shù)據(jù)，通過這一組數(shù)據(jù)，有的同學認為杠桿的平衡條件是F₁+L₁=F₂+L₂，而有的同學認為杠桿的平衡條件是F₁?L₁=F₂?L₂．你認為該小組的探究過程存在的錯誤的是______．

Answer 1

解：（1）杠桿在水平位置平衡，當力豎直作用在杠桿上，力臂在杠桿上，便于測量力臂大�。�
（2）只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結實驗結論，很具有偶然性，要多進行幾次實驗，總結的實驗結論才具有普遍性．
故答案為：（1）水平；力臂大��；（2）只有一次實驗數(shù)據(jù)總結實驗結論，實驗結論具有偶然性．
分析：（1）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂，同時杠桿的重心通過支點，消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
點評：對于實驗數(shù)據(jù)的處理，不同的物理量只能相乘、相除，不能相加、相減．