【題目】如圖所示的家庭電路中，正常發(fā)光的兩盞燈突全部熄滅，用測電筆分別插入三線插座的左右兩孔，氖管均發(fā)光，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�

A.兩燈的燈絲都燒斷了B.三線插座的接地線斷了

C.進(jìn)戶的火線熔絲斷了D.進(jìn)戶的零線熔絲斷了

【答案】D

【解析】

A．兩燈的燈絲都燒斷了，用測電筆插入三線插座的左右兩孔，只有與火線相連的右孔可能發(fā)光，而左孔不與火線相連，一定不會發(fā)光，故A不符合題意；

B．三線插座的接地線斷了，不會影響用電器的工作，只是不安全，故B不符合題意；

C．當(dāng)進(jìn)戶線的火線熔絲斷了時(shí)，燈泡不不會發(fā)光，三孔插座左右孔都不會發(fā)光，故C不符合題意；

D．當(dāng)進(jìn)戶的零線熔絲斷了時(shí)，電路不能構(gòu)成保護(hù)電路，沒有電流，兩燈泡不發(fā)光，用測電筆分別插入三線插座的左右兩孔，氖管均發(fā)光，故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，盛有水的輕質(zhì)柱形容器甲和實(shí)心正方體乙放在水平桌面上。已知甲中水的深度h甲=5cm，乙的質(zhì)量為160g，乙對桌面的壓強(qiáng)為1000Pa。（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

（1）求水對容器底部的壓強(qiáng)p水；

（2）求乙的密度ρ乙；

（3）若將甲疊放在乙的上方時(shí)，乙對桌面的壓強(qiáng)增加了2000Pa；若在乙的上方水平截取一段并將截取部分浸沒在甲容器后，乙剩余部分對水平桌面的壓強(qiáng)恰好等于此時(shí)水對容器底部的壓強(qiáng)。求乙截取的高度（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電流表量程為“0~0.6A”，滑動變阻器規(guī)格為“10 1A”，小燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”（不考慮溫度對燈絲電阻的影響），在保證各元件安全的情況下，移動滑動變阻器的滑片，下列說法正確的是（　�。�

A.小燈泡的額定電流是0.6AB.電流表示數(shù)變化范圍是0.3~0.5A

C.電壓表的示數(shù)變化范圍是0~3VD.電路的最大電功率是1.25W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組所描繪的圖線如圖所示。圖線中A、B、C三點(diǎn)分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個(gè)位置相對應(yīng)。則下列說法正確的是(　　)

A. 蠟燭處于AB間某一位置時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像

B. 蠟燭處于BC間某一位置時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像

C. 將蠟燭從C點(diǎn)移動到B點(diǎn)的過程中，所成的像逐漸變大

D. 將蠟燭從B點(diǎn)移動到A點(diǎn)的過程中，所成的像逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】定值電阻甲和乙中的電流與其兩端的電壓關(guān)系如圖所示，由圖象可得：

（1）當(dāng)通過乙的電流為0.5A時(shí)，其消耗電功率大小為_____；

（2）若將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為2V電源兩端，則干路中的電流為_____A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較___________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

(2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給________加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量____（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量，由此判斷______的吸熱能力強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：電源（電源電壓3V保持不變）、滑動變阻器R0（0～20Ω）、電阻箱（0～9999Ω）、電壓表（0～3V）、電流表（0～0.6A）、開關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干。依據(jù)如圖所示的電路，各小組同學(xué)保持電阻R兩端的電壓U=2V不變，記錄了六組數(shù)據(jù)，并繪制成圖象。請你根據(jù)所學(xué)的知識和給定的器材，選擇出比較合理的圖象（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把兩個(gè)氣球懸掛起來，采用不同的方法，可以呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，以下結(jié)論無法通過該現(xiàn)象得出的是（　　）

A.物體間力的作用是相互的B.重力的方向是豎直向下的

C.流體的流速越大壓強(qiáng)越小D.帶電體能夠吸引輕小物體

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