在“探究用電器的電功率跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們分別提出了不同的猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小鄭和小李都認(rèn)為用電器的電功率和電阻有關(guān),他倆各自選用不同的定值電阻,設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論如下.小鄭的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示,結(jié)論是:用電器的電功率與電阻成正比.小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示,結(jié)論是:用電器的電功率與電阻成反比.這兩人得出互相矛盾的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你認(rèn)為這其中的問題在什么地方?______. 
表一 表二
R/Ω510152030R/Ω510152030
I/A0.20.20.20.20.2I/A1.20.60.40.30.2
U/V12346U/V66666
P/W0.20.40.60.81.2P/W7.23.62.41.81.2
(2)小趙也進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,不過她選用的不是不同的定值電阻,而是幾個(gè)不同規(guī)格的燈泡.當(dāng)她探究“電功率與電壓的關(guān)系”時(shí),應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路與______(選填“小鄭”或“小李”)的實(shí)驗(yàn)電路相似.在實(shí)驗(yàn)中,她可以通過觀察比較______來比較不同燈泡功率的大。
【答案】分析:(1)由表一數(shù)據(jù)知:小鄭的實(shí)驗(yàn)控制流過用電器的電流不變,根據(jù)P=I2R,得出結(jié)論;由表二數(shù)據(jù)知:小李的實(shí)驗(yàn)控制用電器的電壓不變,根據(jù)P=得出的結(jié)論.
(2)探究“電功率與電壓的關(guān)系”時(shí),應(yīng)改變燈泡兩端的電壓,探究功率與電壓的關(guān)系,由題中兩表知小鄭的實(shí)驗(yàn)電壓不斷變化,所以小趙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)與小鄭的相似;燈泡的亮度取決于燈泡的功率,可通過燈泡的亮度比較不同燈泡的功率.
解答:解:(1)由表一數(shù)據(jù)知:小鄭的實(shí)驗(yàn)控制流過用電器的電流不變,根據(jù)P=I2R,得出結(jié)論;由表二數(shù)據(jù)知:小李的實(shí)驗(yàn)控制用電器的電壓不變,根據(jù)P=得出的結(jié)論;由此可見:他們得出相互矛盾結(jié)論的原因是:兩人實(shí)驗(yàn)的前提條件不同,在結(jié)論中都沒有說明前提條件.
(2)當(dāng)她探究“電功率與電壓的關(guān)系”時(shí),應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路與小鄭的實(shí)驗(yàn)電路相似.在實(shí)驗(yàn)中,她可以通過觀察比較燈泡的亮度來比較不同燈泡功率的大小.
故答案為:(1)兩人實(shí)驗(yàn)的前提條件不同,在結(jié)論中都沒有說明前提條件.(2)小鄭;燈泡的亮度.
點(diǎn)評:本題考查了用電器的功率,電功率與電壓和電流的關(guān)系式是P=UI,電功率與電流和電阻的關(guān)系式是P=I2R,電功率與電壓和電阻的關(guān)系式是P=,要注意不同條件下不同電功率公式的選用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?歷下區(qū)一模)在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),“第一泉中學(xué)”的教師克服困難,找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).
(1)為了提高課堂效率,教師把全班分成若干小組,分別探究影響電流做功的不同因素.如圖所示是小峰小組采用的實(shí)驗(yàn)裝置,請你仔細(xì)觀察、分析該實(shí)驗(yàn)裝置圖,他們采用的是
并聯(lián)
并聯(lián)
(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
電流大小
電流大小
的關(guān)系.
(2)為了防止結(jié)論的偶然性,他們與小強(qiáng)小組相約,取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn).煤油的初溫與當(dāng)時(shí)的室溫相同,均為18℃,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 通電時(shí)間
t/min
R1電流
I1/A
R2電流
I2/A
A瓶末溫
tA末/℃
B瓶末溫
tB末/℃
A瓶
△tA/℃
B瓶
△tB/℃
小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
小強(qiáng) 6 0.5 1 38 53 20 35
請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個(gè)小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí),用電器中的電流越大,電流做功越多
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí),用電器中的電流越大,電流做功越多
;
在電壓和電流相同時(shí),通電時(shí)間越長,電流做功越多
在電壓和電流相同時(shí),通電時(shí)間越長,電流做功越多

(3)下課之后,小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù),對照課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).發(fā)現(xiàn)在末溫較低時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合,而末溫較高時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
煤油達(dá)到沸點(diǎn),不斷吸熱,但溫度不再升高
煤油達(dá)到沸點(diǎn),不斷吸熱,但溫度不再升高

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(2013?長清區(qū)二模)在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)為了提高探究進(jìn)度,教師分小組進(jìn)行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素.如圖是小齊小組采用的實(shí)驗(yàn)裝置,請你分析該實(shí)驗(yàn)裝置,他們采用的是
并聯(lián)
并聯(lián)
(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
電流大小
電流大小
的關(guān)系.
(2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 通電時(shí)間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫△tA/℃ B瓶升溫
△tB/℃
小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15
小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
請你分析小齊小組的數(shù)據(jù),并對比分析兩個(gè)小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí),用電器中的電流越大,電流做功越多;在電壓和電流相同時(shí),通電時(shí)間越長,電流做功越多
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí),用電器中的電流越大,電流做功越多;在電壓和電流相同時(shí),通電時(shí)間越長,電流做功越多

(3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
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