一個質量45g,體積50cm3的物體,用手將其浸沒在水中時,物體受到水的浮力為 N;松手后,物體將 (選填“上浮”或“下沉”).
科目:初中物理 來源:2015屆江蘇省太倉市八年級期末教學質量調研物理試卷(解析版) 題型:填空題
日常生活中,物理知識有著廣泛的應用:
(1)建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直,這是利用了重力的方向始終是 的.
(2)-些大的旅行箱下面都裝有輪子,目的是為了 (填“增大”或“減小”)箱子被拖動時受到地面的摩擦力;汽車在冰雪路面上行駛時,輪胎上要裝上防滑鏈,目的是為了 摩擦力。(填“增大”或“減小”).
(3)俗語說得好:磨刀不誤砍柴工,這是通過 (填“增大”或“減小”)受力面積的方法來 壓強的(填“增大”或“減小”).
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科目:初中物理 來源:2014年陜西省咸陽市片七校八年級下學期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗.(8分)
(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,根據(jù) 原理,因此應使彈簧測力計沿水平方
向 拉動木塊,實驗數(shù)據(jù)如下:
(2)分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出 ;
(3)分析1,3兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出: ___________________。
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科目:初中物理 來源:2014年陜西省咸陽市片七校八年級下學期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
幻燈機的鏡頭相當于一個 ( )
A. 凹面鏡 B.凸透鏡 C.凹透鏡 D.凸面鏡
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科目:初中物理 來源:2014年湖北省棗陽市中考模擬理科綜合物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是四種儀器的測量情形。
(1)圖甲中體溫計的讀數(shù)為_ _℃;
(2)圖乙中電壓表的示數(shù)為_ __V;
(3)圖丙量筒中液體的體積為_ __mL;
(4)圖丁中彈簧測力計的示數(shù)為_ _N。
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科目:初中物理 來源:2014年江西省景德鎮(zhèn)市中考二模物理試卷(解析版) 題型:實驗題
“遠征號”潛水艇在我國釣魚島執(zhí)行任務時既能下沉又能上浮,俊析物理興趣小組的同學對此問題進行了以下探究。
【提出問題】“遠征號”潛水艇在執(zhí)行任務時是如何實現(xiàn)上浮和下沉的呢?
【進行猜想】物體的浮沉取決于物體的重力與浮力的大小
【實驗器材】一個小玻璃空藥瓶、干抹布、橡皮筋、細線、燒杯、水、刻度尺、薄膜塑料袋、餐巾紙
【進行實驗】
(1)將小玻璃空藥瓶裝入大部份水,旋緊瓶蓋,放入水中,觀察到小瓶下沉,撈出后用用餐巾紙擦干小瓶,用細線系著掛在橡皮筋下(如圖甲所示),并用刻度尺量出橡皮筋的長度為L1;
(2)在薄膜塑料袋內放一裝滿水的燒杯,將此瓶浸沒在燒杯中,用薄膜塑料袋收集從燒杯中溢出的水,再將塑料袋及收集的水掛在同一橡皮筋下,用刻度尺且出此時橡皮筋的長度為L2;此時L1>L2,說明浮力____重力(選填“>”、“<”或“=”),物體會下沉。
(3)倒出小瓶中的水,用餐巾紙擦干小瓶,旋緊瓶蓋,將小瓶浸沒水中放手后,觀察到小瓶上浮,撈出小瓶,用餐巾紙擦干,旋緊瓶蓋:掛在同一橡皮筋下,用刻度尺量出此時橡皮筋的長度為L3,此時應通過比較_____和L3的長短,就能比較物體受到的浮力與重力的大小,于是,知道物體上浮的條件。
(4)在小瓶不斷上浮未露出水面的過程中,它受到的浮力將________(選填“變大”或 “變小”或“不變”)。
(5)改變小瓶中水的多少,重復上面的實臉,進行多次實驗。
【實驗結論】如圖乙所示的潛水艇結構模型和實驗所用的小藥瓶實現(xiàn)浮沉的共同之處,都是靠改變______ 來實現(xiàn)浮沉的。“遠征號”潛水艇在執(zhí)行任務時就是依據(jù)此原理實現(xiàn)上浮和下沉。
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科目:初中物理 來源:2014年江西省景德鎮(zhèn)市中考二模物理試卷(解析版) 題型:實驗題
孝祥同學對冰加熱,他根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程記錄的數(shù)據(jù),繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象。由圖象可知:冰熔化過程所用的時間是__________min,水沸騰的條件是:水溫達到沸點100℃,并繼續(xù)____。
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科目:初中物理 來源:2014年江蘇省泰州市姜堰區(qū)八年級下學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(5分)如圖所示,這是探究“阻力對物體運動的影響”的過程.
(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是
A.①是假設,②③是實驗事實,④是實驗推論
B.①②③④都是實驗事實
C.①②是實驗事實,③④是實驗推論
D.①②③是實驗事實,④是實驗推論
(2)每次都讓小車從斜面上 由靜止滑下,記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小,小車運動的路程越 ;若小車所受的阻力為零,它將
(3)當小車在木板上運動的過程中,共受到 個力的作用.
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