自然界存在
兩種
兩種
電荷,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶
電,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶
 電.
分析:自然界中只存在兩種電荷,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷,毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷.
解答:解:根據(jù)正負電荷的定義可知:與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電;與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,因此自然界存在兩種電荷.
故答案為:兩種;正;負.
點評:記住自然界的兩種電荷,記住什么是正電荷和負電荷,掌握電荷間的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、在探究摩擦起電的實驗中.
(1)用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑,說明橡膠棒帶了電,根據(jù)你掌握的原子結(jié)構(gòu)的知識,下列關(guān)于帶電原因的猜想,你認為正確的是
b
(只填序號):
a.摩擦創(chuàng)造了電荷;b.是由于電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移;c.是由于質(zhì)子發(fā)生了轉(zhuǎn)移.
(2)根據(jù)你的猜想,毛皮摩擦過橡膠棒后,你認為:毛皮
一定
帶電(選填“一定不”、“一定”或“可能”).
(3)通過實驗探究,你知道自然界存在
種電荷,它們之間相互作用的規(guī)律是
同種電荷相斥,異種電荷相吸

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科目:初中物理 來源: 題型:

摩擦過的物體具有能
吸引輕小物體
吸引輕小物體
的性質(zhì),這就是摩擦起電現(xiàn)象,自然界存在兩種電荷,與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的是
電荷,與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的是
電荷.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)自然界存在兩種電荷,電荷的
 
形成電流,摩擦起電的實質(zhì)是
 
從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,如圖中的驗電器是用來檢驗物體是否帶電的儀器,它的工作原理是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

1、控制變量法:該方法是研究某一物理量(或某一物理性質(zhì))與哪些因素有關(guān)時所采用的研究方法,研究方法是:控制其他各項因素都不變,只改變某一因素,從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學(xué)中最重要,使用最普遍的一種科學(xué)研究方法,初中階段的教學(xué)內(nèi)容用這種方法的有:(1)影響蒸發(fā)快慢的因素;(2)影響力的作用效果的因素;(3)影響滑動摩擦力打小的因素;(4)影響壓力作用效果的因素;(5)研究液體壓強的特點;(6)影響滑輪組機械效率的因素;(7)影響動能 勢能大小的因素;(8)物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān);(9)決定電阻大小的因素;(10)電流與電壓電阻的關(guān)系(11)電功大小與哪些因素有關(guān);(12)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān);(13)通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān);(14)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān);(15)感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān);(16)通電導(dǎo)體的磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)。

2、類比法:把某些抽象,不好理解的感念類比為形象容易理解的概念,如:把電流類比為水流,電壓類為水壓;聲波類比為水波;

3、轉(zhuǎn)換法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。

4、等效法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。如用可以總電阻代替各個分電阻(根據(jù)對電流的阻礙效果相同)、用合力代替各個分力(根據(jù)力的作用效果相同)

5、建模法:用實際不存在的形象描述客觀存在的物質(zhì)叫假想模型法,如:用光線來描述光的穿傳播規(guī)律;用假想液片法來推導(dǎo)液體壓公式:用磁感線表示磁場的分布特點等。

6、比較法:如對串、并聯(lián)電路特點的比較、對電動機和發(fā)電機進行比較等。

7、理想實驗法:在實驗的基礎(chǔ)上盡心合理的猜想和假設(shè)進一步推理的科學(xué)方法,如:牛頓第一定律在實驗的基礎(chǔ)上進行大膽的猜想假設(shè)而推理出來的定律;人民認識自然界只有兩種電賀也是在大量實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理而得出的結(jié)論。

如牛頓第一定律。

8、分類法:如物體可分為固、液、氣;觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。    

9、圖像法:如晶體的熔化、凝固圖像;導(dǎo)體的電壓和電流圖像;運動物體的路程和時間圖像。

10、逆向思維法:奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后,法拉第思考——既然能“電生磁”,那么,反過來能不能:“磁聲電”?這是一種逆向思維法。

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