【題目】在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是____(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中_____(填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到,若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)該________.在第1次實(shí)驗(yàn)中,拉力F所做的額外功為________J.
(3)某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大,他的想法正確嗎?___.請你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷_______.
【答案】 66.7% 乙 增大所提物體的重力 0.1 不正確 第一次比第四次省力但機(jī)械效率卻相同
【解析】(1)由可得,第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率
(2)由,可知繩子的股數(shù)n=2,故這次數(shù)據(jù)是用圖乙所示的滑輪組。
(3)比較1 、2 、3次實(shí)驗(yàn)可知,同一滑輪組提升物體重力越大,機(jī)械效率越高;若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)增大所提物體的重力。
在第1次實(shí)驗(yàn)中,W額外=W總-W有用=Fs-Gh=1N×0.3m-2N×0.1m=0.1J。
(4)比較第1次和第4次實(shí)驗(yàn),使用相同的滑輪所組成的滑輪組,繩子的繞法不同,提升同一物體時(shí),第1次比第4次省力,但機(jī)械效率相等,所以他的想法不正確。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平桌面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)使球到達(dá)底部的____相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是讓質(zhì)量____(選填“相同”或“不同”)的鐵球從____(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下。
(2)由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____________。
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察_______________來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的。物理中這種研究問題實(shí)驗(yàn)方法的是_____________法。
(4)若桌面過于光滑,則__________(選填:“更利于”、“不利于”)探究得出結(jié)論。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,把重力為600 N的物體勻速推到斜面頂端,斜面長為3 m,高為0.9 m, 實(shí)際推力為300 N,所花時(shí)間為5s.那么,將物體從底部推到頂部所做的有用功是______ J,推力做的總功的功率是________W,物體與斜面間的摩擦力是_______N,整個(gè)裝置的機(jī)械效率是_____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在 “測滑輪組機(jī)械效率”的活動(dòng)中,瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A,如圖甲所示,然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼,當(dāng)鉤碼上升的高度為H時(shí),瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B,并測得AB兩點(diǎn)間的距離為2H,如圖乙所示,則以下所求物理量不正確的是(。
A. 拉力所做的總功W=2FH
B. 拉力所做的有用功W=GH
C. 該滑輪組的機(jī)械效率η<1
D. 該滑輪組的機(jī)械效率η=
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用圖示裝置探究“斜面機(jī)械效率”,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
(1)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí),應(yīng)使其做________運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)圖中測力計(jì)的示數(shù),可知第2次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為________%.
(3)由實(shí)驗(yàn)可得初步結(jié)論:斜面傾斜程度相同時(shí),________越小,機(jī)械效率越大.
(4)若想增大此斜面的機(jī)械效率,還可采取什么方法?_______________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是可供游客在海上游玩時(shí)的一種旅游觀光艇,此觀光艇的質(zhì)量為900kg,在海上航行最大速度為36km/h,最多可載的游客數(shù)量為20人,如果海水的密度取1.0×103kg/m3 , g=10N/kg,求
(1)觀光艇以最大航速勻速行駛2小時(shí)的路程是多少米?海水平均阻力為1.0×106N,則這一過程中觀光艇所做的功至少為多少?
(2)該觀光艇在水面下70cm深處有一個(gè)小零件,求小零件受到的海水的壓強(qiáng)是多少?
(3)假設(shè)每位乘客的平均質(zhì)量為60kg,觀光艇滿載乘客時(shí),此時(shí)浸入水中的體積多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是同一小球在甲乙丙三種液體中處于靜止?fàn)顟B(tài),各容器中的液面高度相同,則下列說法正確的是( )
A.在甲液體中小球所受的重力小于浮力
B.在三種液體中小球受到的浮力相同
C.甲、乙、丙三種液體對容器底的壓強(qiáng)相同
D.丙液體的密度最小,甲液體的密度最大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量 .
(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿平衡,得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
次數(shù) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 6 | 5 | 5 | 6 |
2 | 5 | 10 | 10 | 5 |
3 | 4 | 15 | 6 | 10 |
4 | 2 | 20 | 8 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論:①F1+l1=F2+l2;②F1l1=F2l2 . 你認(rèn)為正確的是第(選填“①”或“②”)種結(jié)論,實(shí)驗(yàn)4中的阻力臂是cm.
(3)如圖甲所示,在杠桿的左端20cm處掛2個(gè)50g的鉤碼,而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計(jì)豎直往下拉,使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)測力計(jì)的讀數(shù)F=N;如果測力計(jì)沿圖中虛線方向向下拉,使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)讀數(shù)F′F(選填“>”、“<”、“=”),g取10N/kg..
(4)杠桿在圖乙的水平位置平衡后,用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個(gè)角度(如圖丙)后松手,杠桿(選填“能”或“不能”)保持靜止.
(5)如圖丁所示采用另一種裝置,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每個(gè)小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為cm,彈簧測力計(jì)示數(shù)大小為N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量滑輪組的機(jī)械效率,相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的 | 繩端的 | 繩端移動(dòng)的 | 機(jī)械效率 |
1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
(1)實(shí)驗(yàn)中,使用滑輪組提升重物時(shí),應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測力計(jì).
(2)第三次實(shí)驗(yàn)中,繩端移動(dòng)的距離為m,滑輪組的機(jī)械效率為 .
(3)分析比較第一、二兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此可知,可采用的方法來提高滑輪組的機(jī)械效率.分析比較第二、三兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此可知,滑輪組的機(jī)械效率與無關(guān).
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