(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數(shù)/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做            運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?

答:去掉                    ;少測兩個數(shù)據(jù)是                ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設(shè).

    假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

    假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

    假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

    假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

    一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).

(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).

(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

【答案】

7.5,9,83%,勻速直線(豎直),直尺,h,s,①、②,繩子股數(shù),小,同一,不同

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數(shù)/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做           運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?

答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是               ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設(shè).

    假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

    假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

    假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

    假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

    一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).

(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).

(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越   

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數(shù)/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做           運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?

答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是               ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設(shè).

    假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

    假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

    假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

    假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

    一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).

(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).

(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越   

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數(shù)/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是               ,                 
實驗中同學們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市初中畢業(yè)升學考試物理試題 題型:實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數(shù)/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是               ,                 
實驗中同學們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源:2010年山東省煙臺市升學畢業(yè)考試物理試題 題型:實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數(shù)/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做            運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?

答:去掉                    ;少測兩個數(shù)據(jù)是                                 

實驗中同學們又提出了下列假設(shè).

    假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

    假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

    假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

    假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

    一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).

(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關(guān).

(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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