當(dāng)兩個(gè)力F1和F2同時(shí)作用在一個(gè)物體上產(chǎn)生的效果與一個(gè)力F單獨(dú)作用的效果相同時(shí)，F(xiàn)叫做F1和F2的合力，F(xiàn) 1和F2叫做F的兩個(gè)分力．某實(shí)驗(yàn)小組在探究合力與分力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點(diǎn)，另一端用細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上．第一次用兩根彈簧秤沿同一直線同一方向同時(shí)拉（為方便觀察，圖中直線稍錯(cuò)開），將彈簧由A拉伸到B位置（如圖a），彈簧秤示數(shù)分別為3N和1N；第二次只用一根彈簧秤也將彈簧由A拉伸到B位置（如圖b），這樣做是為了________，若此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為4N，則可以得到的結(jié)論是________．

使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同    在同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力與分力方向相同，大小等于兩個(gè)分力之和
分析：在本題中力的作用效果是彈簧伸長，兩次實(shí)驗(yàn)都使彈簧伸長到同一位置，由于彈簧的伸長相同，則彈簧的作用效果相同．
分析實(shí)驗(yàn)過程及合力與分力的關(guān)系，可得出結(jié)論．
解答：第二次只用一根彈簧秤也將彈簧由A拉伸到B位置，這樣做是為了使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同．
由題意知：第二次彈簧的拉力F是第一次彈簧的拉力F 1與F2的合力；兩個(gè)分力的合力F合=F1+F2=3N+1N=4N=F；
由此得出結(jié)論：在同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力與分力方向相同，大小等于兩個(gè)分力之和．
故答案為：使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同；在同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力與分力方向相同，大小等于兩個(gè)分力之和．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道信息給予題，理解題意，知道合力與分力的概念、由題意求出合力大小與分力大小間的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明在研究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
（1）可以把木塊放在
光滑
光滑
（選填”光滑”或”粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填”相等”或”不相等”）時(shí)，木塊靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直向上，觀察到木塊
扭轉(zhuǎn)
扭轉(zhuǎn)
（選填”扭轉(zhuǎn)”或”靜止不動(dòng)”）．當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2在同一直向上．這時(shí)這兩個(gè)力的
方向
方向
相反，并且作用在
同一直線
同一直線
上，這樣的兩個(gè)力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源：三點(diǎn)一測叢書　八年級(jí)物理　下　上�？萍及嬲n標(biāo)本 上�？萍及嬲n標(biāo)本 題型：058

為了探究合力與分力的關(guān)系，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，并把所得的數(shù)據(jù)填入了下表．

①如圖(a)所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到，記錄下此時(shí)Fl、F2的大小和方向．

②如圖(b)所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1、F2作用下伸長到，記錄下此時(shí)的Fl、F2的大小和方向．

③如圖(c)所示，撤去Fl、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到，記錄下此時(shí)F的大小和方向．

請(qǐng)你閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，分析表格數(shù)據(jù)，總結(jié)二力合成的規(guī)律．

(1)比較當(dāng)Fl與F2同向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，得出結(jié)論：同一直線上的同向二力合成的時(shí)候，合力的大小等于________，方向與________相同．

(2)比較當(dāng)Fl與F2反向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，得出結(jié)論：同一直線上的反向二力合成時(shí)，合力的大小等于________，方向與________相同．

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