如圖,水平傳送帶上有一個(gè)物體m與傳送帶一起勻速向前運(yùn)動(dòng).不計(jì)空氣阻力,物體m是否受到皮帶對(duì)它的摩擦力作用?
分析:首先對(duì)物體進(jìn)行受力分析,然后作出受力圖,在豎直方向上,物體受重力作用,方向豎直向下,物體受皮帶給它的支持力作用,方向豎直向上,由于保持靜止,故重力G與支持力構(gòu)成一對(duì)平衡力.在水平方向上,物體最多只能受皮帶給它的摩擦力,而一個(gè)力不可能使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),故水平方向上不受力的作用.
解答:答:由于物體隨物體與傳送帶一起勻速向前運(yùn)動(dòng),物體與皮帶相對(duì)靜止,因此不受摩擦力.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二力平衡條件的應(yīng)用.在分析物體間是否存在摩擦力要滿足三個(gè)條件:①相互接觸的物體間有擠壓;②接觸面粗糙;③物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì).
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如圖所示,水平傳送帶上有物體A隨傳送帶一起向前勻速運(yùn)動(dòng),傳送帶對(duì)A做功了嗎?

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生活中的平衡力

  一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡.這時(shí)這幾個(gè)力的作用效果相互抵消,相當(dāng)于不受力;即這幾個(gè)力合起來(lái)的效果為0.生活中許多情況下物體受到了平衡力的作用,如放在課桌上的文具盒、吊在天花板上的電燈、手中握著的汽水瓶、從井里勻速提起的水桶、被兩人共同提著的沉重的行李包.平衡力中最簡(jiǎn)單的情況是二力平衡,如圖甲放在課桌上的文具盒,它受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力.

  理解了平衡力的知識(shí),有利于我們分析物體的受力情況.如圖乙,當(dāng)我們推著一輛小車在地面上勻速前進(jìn)時(shí),小車在做勻速直線運(yùn)動(dòng),肯定受到平衡力,豎直方向的一對(duì)平衡力是重力和支持力;那么水平方向呢?除了推力,肯定還有一個(gè)力與之抵消,那就是摩擦力.再如圖丙所示,象棋大師為觀眾表演時(shí),人們常常見到豎直的磁性棋盤上吸著一顆顆棋子.它為什么不掉下來(lái)呢?也許你會(huì)認(rèn)為是由于磁性吸力和重力平衡的緣故吧.其實(shí),真正使棋子不掉下來(lái)的力是棋子與磁性板間的摩擦力,它與重力是一對(duì)平衡力.

  學(xué)了平衡力的知識(shí)后,你會(huì)分析生活中物體的受力情況嗎?下面我們就來(lái)試試吧.

(1)如圖所示傳送帶上一個(gè)物體M在圖中位置時(shí)與傳送帶一起以1m/s的速度勻速向右運(yùn)動(dòng),不記空氣阻力,則M所受的力有哪些?方向如何?

(2)如圖所示,把吸盤貼在豎直墻壁上,擠出盤中部分空氣,便可使盤吸在墻上,在盤的掛鉤上掛上重物后仍處于靜止?fàn)顟B(tài),則以下說(shuō)法中正確的是

[  ]

A.大氣壓力跟物體的重力相平衡

B.盤的吸力與物體的重力相平衡

C.盤受到的靜摩擦力與物體的重力相平衡

D.盤的吸力大于重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,水平傳送帶上有一個(gè)物體m與傳送帶一起勻速向前運(yùn)動(dòng).不計(jì)空氣阻力,物體m是否受到皮帶對(duì)它的摩擦力作用?

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科目:初中物理 來(lái)源:《第5章 熟悉而陌生的力》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,水平傳送帶上有一個(gè)物體m與傳送帶一起勻速向前運(yùn)動(dòng).不計(jì)空氣阻力,物體m是否受到皮帶對(duì)它的摩擦力作用?

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