如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)用玻璃板代替平面鏡主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于______;
(2)如果玻璃板沒(méi)有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?______.
(3)為什么要選用兩支完全相同的蠟燭?______.
(4)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?答______.理由是:______.
【答案】分析:(1)在平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中采用玻璃板代替平面鏡,其目的是為了確認(rèn)物像的位置及大。
(2)由平面鏡的成像特點(diǎn),像物關(guān)于鏡面對(duì)稱可知:玻璃板如果不豎直,蠟燭A的像與蠟燭C不能重合.
(3)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(4)尋找像和物到鏡面距離的關(guān)系,要求多次實(shí)驗(yàn),使結(jié)論更具普遍性.
解答:解:(1)因?yàn)椴AО迨峭该鞯,能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).還可以透過(guò)玻璃清楚的看到放在后面B蠟燭,便于確定像的位置和大。
(2))實(shí)驗(yàn)時(shí)平面鏡必須要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
(3)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了比較像與物的大。
(4)只做兩次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,需要再多做幾次,使發(fā)現(xiàn)的規(guī)律具有普遍性.
故答案為:
(1)確定像的位置;
(2)不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不會(huì)與前面蠟燭的像完全重合;
(3)為了比較像與物的大;
(4)不合理;實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景:
豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,以A蠟燭為成像物體.
(1)該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡的目的是:
確定A蠟燭像的位置
確定A蠟燭像的位置

(2)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(3)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(選填“A”或“B”)側(cè)觀察.
(4)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(如圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置

(5)解決以上問(wèn)題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,此時(shí)若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí),則像將
靠近
靠近
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板移動(dòng),像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(6)圖乙是某小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是:
防止實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
防止實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,其中甲為放在玻璃板前面的點(diǎn)燃的蠟燭,乙為所成的像.
(1)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,利用玻璃板既能
反射
反射
光線,又能透射光線的特點(diǎn),是為了能確定
像的位置
像的位置
.此時(shí)需拿一支
未點(diǎn)燃
未點(diǎn)燃
(選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的同樣的蠟燭,豎立在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭直到看上去它跟
(選填“甲”或“乙”)完全重合.
(2)細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是
玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像
玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像

(3)移去玻璃板后面的蠟燭,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭甲的像(選填“能”或“不能”).
(4)小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上,用于研究像與物左右位置的關(guān)系.其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
A
A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”,的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了比較
物與像的大小的關(guān)系
物與像的大小的關(guān)系

(2)實(shí)驗(yàn)中要采取用蠟燭B在玻璃板后移動(dòng)與A的像完全重合來(lái)確定像的位置,而不是用光屏來(lái)接受像是因?yàn)?!--BA-->
平面鏡成虛像
平面鏡成虛像

(3)如果將蠟燭A向左移動(dòng),像將向
移動(dòng).
(4)點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A,小蘭同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(5)某學(xué)在探究平面鏡成像的規(guī)律時(shí),取得如下數(shù)據(jù).從這些數(shù)據(jù)中可以看出玻璃板的厚度是
B
B

蠟燭到玻璃板正面的距離 蠟燭的像到玻璃板背面的距離
10cm 9.8cm
15cm 14.8cm
25cm 24.8cm
A.1mm    B.2mm    C.4mm     D.6mm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).讓玻璃板與底面白紙
垂直
垂直
.透過(guò)玻璃板觀察,讓棋子B和棋子A的像A′重合,此時(shí)B到玻璃板的距離和A到玻璃板的距離
相等
相等
;如果在玻璃板背面放一塊擋光板,則透過(guò)玻璃板不能看見(jiàn)的是
B
B
(A′/B).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(1)圖1中的白紙上豎直放置的是一塊
 
,其目的是
 

(2)如圖1所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)要點(diǎn)亮的是
 
蠟燭燈(選填“A”或“B”).點(diǎn)亮蠟燭燈后,如果另取一張白紙放置在圖中像的位置上,直接觀察白紙,白紙上并不呈現(xiàn)燭焰燈的像,這一現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的像是
 

(3)實(shí)驗(yàn)后得到在白紙上的情況如圖2所示,圖中OOˊ是鏡面所處位置,a、b、c分別是蠟燭A的三個(gè)位置,a′、b′、c′分別是蠟燭燈B的三個(gè)位置,對(duì)應(yīng)的物與像的位置連線已經(jīng)畫好.請(qǐng)你分析歸納得出初步結(jié)論:
 
.②
 

(4)有同學(xué)提出另一種方法:用一張方格紙放在玻璃板底下,如圖3所示,可以不用B蠟燭燈也同樣可比較像和物分別到鏡面的距離.他提出的方法
 
(選填“可行”或“不可行”),理由是
 

(5)如表是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,在分析數(shù)據(jù)時(shí),該同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中記錄的原始數(shù)據(jù)5.3厘米有錯(cuò),于是將它改成5厘米.該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法是
 
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 蠟燭燈A到平面鏡的距離 蠟燭燈B到平面鏡的距離
1 3厘米 3厘米
2 5厘米 5厘米
3 8厘米 8厘米

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同步練習(xí)冊(cè)答案