有兩支溫度計(jì)，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同，當(dāng)把它們同時(shí)放在同一熱水中時(shí)，則

[　　]

A．兩水銀柱上升的高度相等，溫度計(jì)的示數(shù)相同

B．兩水銀柱上升的高度相等，溫度計(jì)的示數(shù)不同

C．兩水銀柱上升的高度不相等，溫度計(jì)的示數(shù)相同

D．兩水銀柱上升的高度不相等，溫度計(jì)的示數(shù)也不同

答案：C
解析：

只要溫度計(jì)是準(zhǔn)確的，那么，測(cè)量同一物體的溫度應(yīng)該相等．由于水銀一樣多，則膨脹的體積也一樣，所以內(nèi)徑細(xì)的液面高度變化大．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測(cè)量沸水溫度（如圖）當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后，她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀察溫度計(jì)，記下沸水溫度，問(wèn)：
（1）小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些錯(cuò)誤？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，我們制定了兩個(gè)方案：
A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（a）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是
 
．
（b）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．為了做到這點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中你的做法是：
 
．
（c）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學(xué)選擇的是方案
 
，在實(shí)驗(yàn)中控制
 
和
 
相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
，比較的結(jié)果是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：013

有兩支溫度計(jì)，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同，當(dāng)把它們同時(shí)放在同一熱水中時(shí)，則

[　　]

A．兩水銀柱上升的高度相等，溫度計(jì)的示數(shù)相同

B．兩水銀柱上升的高度相等，溫度計(jì)的示數(shù)不同

C．兩水銀柱上升的高度不相等，溫度計(jì)的示數(shù)相同

D．兩水銀柱上升的高度不相等，溫度計(jì)的示數(shù)也不同

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科目：初中物理 來(lái)源：黃岡中學(xué)作業(yè)本　八年級(jí)物理(上冊(cè)) 題型：013

有兩支溫度計(jì)玻璃管內(nèi)徑不同，玻璃泡內(nèi)裝同種液體，將它們同時(shí)插入一杯熱水中，溫度計(jì)的示數(shù)的液柱上升的高度分別是

[　　]

A．示數(shù)相同，上升高度相同

B．內(nèi)徑細(xì)的示數(shù)大，上升的高度也大

C．內(nèi)徑粗的示數(shù)大，但上升的高度小

D．示數(shù)相同，但內(nèi)徑細(xì)的上升的高度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

有兩支溫度計(jì)玻璃管內(nèi)徑不同，玻璃泡內(nèi)裝同種液體，將它們同時(shí)插入一杯熱水中，溫度計(jì)的示數(shù)的液柱上升的高度分別是


  1. A.
    示數(shù)相同，上升高度相同
  2. B.
    內(nèi)徑細(xì)的示數(shù)大，上升的高度也大
  3. C.
    內(nèi)徑粗的示數(shù)大，但上升的高度小
  4. D.
    示數(shù)相同，但內(nèi)徑細(xì)的上升的高度大

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