【題目】某小組同學(xué)利用如圖甲所示的裝置,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。
(1)為使凸透鏡所成的像位于光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度上;該實(shí)驗(yàn)在光線較__的環(huán)境中進(jìn)行更便于觀察;
(2)小王同學(xué)三次在光屏上看到燭焰的像如圖乙所示,A′、B′、C′分別是燭焰A、B、C在光屏上所成的像。在此之前調(diào)節(jié)儀器時(shí),曾在光屏上看到窗外景物所成的清晰的像,這個(gè)像與圖乙中燭焰_________(選填“A”“B”或“C”)的成像原理相同;當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到M點(diǎn)時(shí),在光屏上找不到燭焰的像,因?yàn)榇藭r(shí)燭焰________(選填“成實(shí)像”“成虛像”或“不成像”);
(3)分析圖乙中的信息,凸透鏡所成的實(shí)像都是______(選填“正”或“倒”)立的。蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),燭焰所成的像______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。因此用相機(jī)拍照,拍完近景再拍遠(yuǎn)景時(shí),應(yīng)將相機(jī)的鏡頭向______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)景物的方向調(diào)一些,才能拍出清晰的照片。
【答案】暗 A 成虛像 倒 靠近 遠(yuǎn)離
【解析】
(1)[1]環(huán)境越暗,燭焰相對(duì)越亮,燭焰成像會(huì)越清晰,故該實(shí)驗(yàn)在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行成像比較清晰,更便于觀察;
(2)[2]看到窗外景物所成的清晰的像,此時(shí)物距大于2倍焦距,成倒立、縮小的實(shí)像,這個(gè)像與圖乙中燭焰A的成像原理相同;
[3]當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到M點(diǎn)時(shí),在光屏上找不到燭焰的像,因?yàn)槲锞嘈∮?/span>f時(shí),成正立、放大的虛像,此時(shí)燭焰成虛像;
(3)[4]分析圖乙中信息,凸透鏡所成的實(shí)像都是倒立的;
[5]蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),物距增大,像距減小,像變小,燭焰所成的像靠近凸透鏡;
[6]用相機(jī)拍照,拍完近景再拍遠(yuǎn)景時(shí),攝影師要使相機(jī)遠(yuǎn)離景物,增大物距,同時(shí)應(yīng)減小像距才可以在底片上得到清晰的像,即將相機(jī)的鏡頭向遠(yuǎn)離景物的方向調(diào)一些,才能拍出清晰的照片。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中接入的是電壓表,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.閉合開關(guān)時(shí),電壓表將可能燒壞
B.閉合開關(guān)時(shí),電壓表的指針將反偏
C.閉合開關(guān)時(shí),電壓表能正常測(cè)出電源電壓
D.若將開關(guān)換成一個(gè)小燈泡,則電壓表示數(shù)為零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用相同的加熱裝置對(duì)a、b兩種物體加熱時(shí),它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.如果a、b是同種物質(zhì),則a的質(zhì)量更大
B.如果a、b質(zhì)量相等,則b的吸熱能力更強(qiáng)
C.在加熱過(guò)程中,利用做功的方式改變了a、b的內(nèi)能
D.溫度從T1升高到T2時(shí),a、b吸收的熱量Qa>Qb
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路盒中,其面板上有紅、綠燈各一個(gè),三個(gè)開關(guān)S1、S2、S3,盒內(nèi)電源只有一個(gè)。在不打開盒子的前提下,為探究盒內(nèi)電路的結(jié)構(gòu),小圓進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),并將現(xiàn)象記錄如下:
只閉合的開關(guān) | S1 | S2 | S3 | S1、S2 | S2、S3 | S1、S3 | S1、S2、S3 | |
燈的發(fā)光情況 | 紅燈 | 不亮 | 不亮 | 不亮 | 亮 | 不亮 | 不亮 | 亮 |
綠燈 | 不亮 | 不亮 | 不亮 | 不亮 | 亮 | 不亮 | 亮 |
請(qǐng)你根據(jù)上述情況,在虛線框內(nèi)畫出盒內(nèi)電路的電路圖。
(____)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小東同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機(jī)
B. 實(shí)驗(yàn)中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像向上移動(dòng)
C. 要使光屏上燭焰的像變小,只須將蠟燭靠近凸透鏡
D. 為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是可調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈,圖乙是其調(diào)節(jié)亮度的電位器結(jié)構(gòu)圖,轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí),滑片在弧形電阻絲上滑動(dòng)即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是
A.電位器與燈泡并聯(lián)
B.若只將a、b接入電路,轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕不可改變燈泡亮度
C.若只將a、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變暗
D.若只將b、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用兩套加熱裝置給甲、乙液體加熱(m甲<m乙) 。這兩種液體的溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示
(1)本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用________(選填“相同”或“不同”)的加熱裝置。
(2)通過(guò)觀察__________(選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”)來(lái)判斷液體吸收熱量的多少,這種研究方法叫_________法。
(3)甲液體第30s的內(nèi)能____________(選填“大于”“等于”或“小于”)第35s的內(nèi)能。
(4)根據(jù)圖中0至60s的圖線及題目所給信息可判斷:甲和乙吸收的熱量相同,升高的溫度__________(選填“相同”或“不相同”),由于甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量,說(shuō)明_________(選填“甲”或“乙”)液體吸熱能力較強(qiáng)。
(5)小明想自制一個(gè)暖手袋,若從甲、乙兩種液體中選擇一種裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì),則應(yīng)選擇________(選填“甲”或“乙”)液體。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲,高度足夠高的圓柱形容器,高處有一個(gè)注水口,以10cm3/s均勻向內(nèi)注水,容器正上方天花板上,有輕質(zhì)細(xì)桿(體積忽略不計(jì))粘合著由兩個(gè)橫截面積不同的實(shí)心圓柱體組成的組合,此組合的A、B部分都是密度為0.8g/cm3的不吸水復(fù)合材料構(gòu)成,圖乙中坐標(biāo)記錄了從注水開始到注水結(jié)束的1min內(nèi),水面高度h的變化情況,根據(jù)相關(guān)信息,求:
(1)圓柱形容器的橫截面積S:
(2)組合體B的質(zhì)量mB;
(3)分別在t1=18s和t2=43s時(shí),桿對(duì)圓柱體組合作用力的大小之比F1:F2;
(4)在注水過(guò)程中,選取兩個(gè)長(zhǎng)為連續(xù)的26s的時(shí)段(兩時(shí)段可部分重疊)計(jì)算在這兩個(gè)時(shí)段內(nèi)液體對(duì)容器底壓強(qiáng)增加量比值的最大值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,不考慮燈絲電阻變化,閉合開關(guān)S、S1,電燈均發(fā)光,電表均有示數(shù),當(dāng)開關(guān)S1由閉合到斷開,下列說(shuō)法正確的是
A.電燈L2變亮B.電壓表V1變化量和電流表A3變化量之比不變
C.燈L1電流變化量小于A2電流變化量D.為了使電壓表V2恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)值,滑片應(yīng)向上滑
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