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1.用50N的水平拉力著重200N的物體以5m/s的速度在水平面上勻速前進了20m,其中拉力做功1000J,重力做功0J,拉力的功率是250W.

分析 (1)知道拉力大小和移動的距離,根據公式W=Fs求出拉力做的功;又知道運動的距離和速度,求出物體運動的時間,根據公式P=$\frac{W}{t}$求出拉力的功率;
(2)做功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向通過一段距離,二者缺一不可.

解答 解:(1)拉力做的功:W=Fs=50N×20m=1000J;
(2)重力的方向是豎直向下的,而物體是在水平方向上移動的距離,在豎直方向上沒有移動距離,所以重力沒有對物體做功,即做功為0J;
(3)由v=$\frac{s}{t}$得,
物體運動的時間:t=$\frac{s}{v}$=$\frac{20m}{5m/s}$=4s,
拉力的功率:P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1000J}{4s}$=250W.
故答案為:1000;0;250.

點評 此題主要考查的是學生對功和功率計算公式應用情況的掌握,以及對功的兩個必要因素的了解和掌握,基礎性題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.關于熱量與溫度的關系,下列說法正確的是(  )
A.物體溫度升高的越高,吸收的熱量就越多
B.物體的溫度越高,所含的熱量就越多
C.物體溫度越高,吸收的熱量就越多
D.物體接觸時,熱量由高溫物體傳向低溫物體

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明利用電壓表和電阻箱,測量額定電壓為2.5V的小燈泡L正常發(fā)光時的電功率PL.他選擇了滿足實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)請只添加兩條導線完成圖26所示的實驗電路的連接;
(2)請把小明的實驗步驟補充完整:
①斷開開關S2、閉合開關S1、S3,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數為2.5V;
②斷開開關S3、閉合開關S1、S2,保持滑片位置不變,調節(jié)電阻箱接入電路的阻值R0,使電壓表的示數仍然為2.5V,記錄實驗數據;
(3)請用已知量和測量量表示出PL.PL=$\frac{{(2.5V)}^{2}}{{R}_{0}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經過和同學們的討論,提出了如下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦進行實驗.
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想二,應選用編號為A,B,C的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應選用編號A,D,F的琴弦進行實驗.
(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據.
(4)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成的簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲和電磁鐵乙吸引大頭針的個數將增加,說明電流變大,電磁鐵磁性增強.
(2)根據圖示的情境可知,甲(填“甲”或“乙”)的磁性強.說明電流一定時,電磁鐵線圈的匝數越多,電磁鐵磁性越強.
(3)電磁鐵吸引的大頭針下端散開的原因是:大頭針被大頭針被磁化,且同名磁極相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.打樁機的重錘從空中下落的過程,是重力勢 能轉化為動 能的過程.若不計空氣阻力,則在下落中的任一位置,重錘的機械能將保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.2013年6月13日,神舟十號飛船與天宮一號目標飛行器實現剛性連接,形成組合體.飛船和天宮一號進行對接時,它們必須保持相對靜止(選填“靜止”或“運動”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“探究滑輪組的機械效率”時,小明利用兩組滑輪組進行了5次測量,用一個動滑輪和一個定滑輪測定前4組數據,用二個動滑輪得第5組數據,測得數據如表:
實驗次數動滑輪重G/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點移動距離s/m滑輪組的機械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3
5140.10.5
(1)請根據前四組數據,在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法.
(2)實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計.第3次試驗時若在彈簧測力計靜止時讀數,則所測拉力小于1.1N(選填“大于”、“小于”“等于”).
(3)表格中編號①處數據應為66.7;根據圖乙中彈簧測力計可知編號②數據應為1.6N.
(4)由表中第1、2組數據可知,同一滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關.
(5)由表中第3、4組數據可知,同一滑輪組的機械效率與摩擦和被提升的物重有關.
(6)有的同學認為:“機械越省力,它的機械效率越高”.你認為這句話是錯誤的(填“正確”或“錯誤”).你是用小明收集的數據中4、5兩組數據對比分析來判斷的.
(7)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,有時測出的滑輪組機械效率卻略有不同,原因不可能是B.
A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同        B.鉤碼被提起的高度不同
C.側拉力時拉力的方向沒有豎直向上        D.側拉力時沒有時測力計勻速上升.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.完全燃燒140g焦炭(焦炭的熱值為3×107J/kg)能放出多少熱量?如這些熱量的30%被水吸收,則能使質量30kg、初溫為20℃的水升溫多少?

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