敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：
（1）聲音是由物體的
振動
振動
產(chǎn)生的．
（2）
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
分析：要解答本題需掌握：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，以及響度的大小和物體的振幅有關(guān)．
解答：解：根據(jù)題干中提供的信息：鼓面的紙屑跳動、發(fā)聲的音叉濺起水花、揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動等現(xiàn)象可以判斷：聲音是由振動產(chǎn)生的；
再根據(jù)：揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大，可得：振幅越大，響度越大；
故答：（1）振動；
（2）振幅越大，響度越大．
點評：本題主要考查學(xué)生對：聲音產(chǎn)生的條件，以及響度和振幅有關(guān)的了解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)播放音樂碟時，用手觸摸音箱感覺有微微的振動，而當(dāng)音樂停止時，振動也停止．他心想：聲音的產(chǎn)生是否由物體的振動引起的，為了證實自己的想法，他設(shè)計了如下的實驗：
把音箱平放，在音箱上面撒些細(xì)紙屑．當(dāng)音箱播放音樂時，紙屑上下跳動；而當(dāng)音樂停止時，紙屑也停止跳動．
（1）這個現(xiàn)象說明了什么？
（2）參照以上的實驗，你能否設(shè)計一個實驗證明：“聲音的響度與什么因素有關(guān)？”
①猜想：聲音的響度可能與
振幅
振幅
有關(guān)
②選用器材：
塑料泡沫、鼓、鼓槌
塑料泡沫、鼓、鼓槌

③設(shè)計實驗：
把塑料泡沫放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的力度，觀察塑料泡沫的跳動高度
把塑料泡沫放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的力度，觀察塑料泡沫的跳動高度

④現(xiàn)象：
發(fā)現(xiàn)越用力敲，塑料泡沫跳動越高，此時聽到的響聲越大
發(fā)現(xiàn)越用力敲，塑料泡沫跳動越高，此時聽到的響聲越大

⑤結(jié)論：
響度的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關(guān)
響度的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是


  1. A.
    一個同學(xué)輕敲桌底，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上
  2. B.
    人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠(yuǎn)處的雷
  3. C.
    在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
  4. D.
    用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年新人教版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版） 題型：選擇題

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ）
A．一個同學(xué)輕敲桌底，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上
B．人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠(yuǎn)處的雷
C．在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
D．用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：不定項選擇

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是
[     ]
A.一個同學(xué)輕敲桌底，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上
B.人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠(yuǎn)處的雷
C.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
D.用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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